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教育学部の廃止・無駄

1 :実習生さん:2009/01/24(土) 14:51:10 ID:g6pZOG5w
教育学部を出た教師ほど生徒から見て意味の無い存在はいない。
生徒側からすれば教師には人に教えることを習ってきた奴よりも自分で精一杯努力してきた人物に教えてもらいたいものである。
そのなかで生きることへの意味や目標を見出せるのではないか。
よって、初めから教師になることだけを目標にした教育学部は廃止にすべき
意見頼む

2 :実習生さん:2009/01/24(土) 15:32:02 ID:vQgPIa19
>>1
教師になるために精一杯努力したんならそれでいいんじゃないの?
そもそも何学部何学科の人に教えてもらいたいの?

3 :実習生さん:2009/01/24(土) 16:00:43 ID:g6pZOG5w
>>2
そうか。確かに努力しなくては教師にはなれないと思う。
というより努力していない奴に教師にはなってほしくない。
私の意見は、生徒からしてみればいろんな意見(教師の体験等)を教師から教わりたいはず。そこには大学在学中のことも当然ある。
しかし地元の国立を出て、地元の中高に勤務というのは少なくないのではないか。
それでは生徒に対して自分で経験したことを狭い範囲内でしか話してやることができない。ひどくなれば偏見で情報を与えること(都会の大学のこと等)にもなりかねない。
まぁ廃止とまではいかないにしろ、高校1校につき定員を設けて欲しい。
引き続き意見頼む

4 :実習生さん:2009/01/24(土) 16:37:55 ID:tQ2dbDxc
誘導

教育学(仮)
http://academy6.2ch.net/pedagogy/


5 :実習生さん:2009/01/24(土) 17:01:50 ID:vQgPIa19
>>3
じゃあ別に教育学部あっていいんじゃん。
スレタイにはそぐわないから終了でいいんじゃない?

6 :実習生さん:2009/01/24(土) 17:36:02 ID:Sh/gCmWH
>>1
>>1は何学部卒なんだ?

7 :実習生さん:2009/01/24(土) 20:06:01 ID:g6pZOG5w
法だ
現在教師
他の教師は教育学部卒が多い

8 :実習生さん:2009/01/24(土) 20:09:46 ID:g6pZOG5w
教育学部について意見頼む。
私も色んな人の意見を聞きたい

9 :実習生さん:2009/01/24(土) 22:46:54 ID:Y44/cIbp
憶測ばかりだけど自分で調べてから発言したら?

10 :実習生さん:2009/01/25(日) 00:12:10 ID:Fambr188
>>7
じゃあ>>1の発言は自分の同僚を見て言ってるワケだ。
どういう部分で教育学部卒が精一杯勉強していないって判断したワケ?

11 :実習生さん:2009/01/25(日) 03:24:48 ID:PB4dVywz
偏差値低いのに入ってからも大して勉強もしないからね。教え方も下手糞。

12 :実習生さん:2009/01/25(日) 08:44:57 ID:nnaUEveT
>>11
それは個人の問題なのであって、教育学部云々の話じゃないと思うが、
そこに関してはどう思いますか?

13 :実習生さん:2009/01/25(日) 10:25:54 ID:0wlCZmA4
>>1だ。
努力しているということは教師にとって最低条件だろう。
私が主張したいのは教育学部卒が学校に多いと生徒に渡る情報がどうしても少なくなってしまうということ。
もちろん授業の分かりやすさも教師にとって大事なところではある。
しかし授業だけの付き合いというわけにはいかないだろう。
自分(教師)が体験したことを話してやることも生徒にとって大事な事だと思う。
だのに、教育学部卒がその学校に多いと、その情報がどうしても偏ってしまう。
そこで教育学部の教師に制限を設けた方が良いのではと思っている。
スレタイを変更
【学校での教育学部卒の制限】
失礼

14 :実習生さん:2009/01/25(日) 11:16:00 ID:nnaUEveT
>>13
例えばどう偏るの?具体例をkwsk。

15 :実習生さん:2009/01/25(日) 11:46:49 ID:0wlCZmA4
>>14
極端な例でいいか?
A高校に地元の国立大教育学部卒が全員だとする。
その国立大は偏差値が高いにしろ低いにしろ進路指導の時に詳しく生徒に話すことが出来るのは地元の国立大のアドバイスだけ。
なぜなら身をもって体験しているのはそこだから。
別の地方の大学のことも資料によってアドバイスしてやれるがあくまで紙から得た情報。
生徒が欲しいのは自分でも調べられる情報よりも現在生徒が知ることのできない情報なのではないか。
授業の質も大事だがそれよりもっと大事なことは教師がいかに色々な体験をしたかということ。

16 :実習生さん:2009/01/25(日) 12:13:29 ID:nnaUEveT
>>15
その大学だけの人間しかいないだけが問題なんであって、
教育学部関係無いじゃん。

お前の言ってることは、各部関係なくそこの国立大だけ制限すりゃいいじゃん。

17 :実習生さん:2009/01/25(日) 12:20:11 ID:t16cNhGf
職業経験や専門の高い分野を修めた方が教職に就くのはありがたいのだけど
必要なのは足りない情報を得やすい形,補える形をつくることじゃないかな
そんなにたくさんの学部や職業をカバーしきれるもんでもないしさ
教師が○○に関する情報を提供した,より
実際に○○について活動している人から情報を提供してもらった
の方が自然でしょう

18 :実習生さん:2009/01/25(日) 12:25:28 ID:nnaUEveT
>>17
工業高校や商業高校ならそれでいいかもしれないけど、
これから大学に行こうって人が職業相談まで学校に頼ってるようじゃダメじゃない?
ついでに一つの学科に結構な数の分野があるんだけど、一つの学校でそれを補えるのかい?

19 :実習生さん:2009/01/25(日) 14:01:01 ID:t16cNhGf
そう,だから外からの情報を得る方法を示したり
得やすくなる連携をしていくのが良いんじゃない
ということなんだ

20 :実習生さん:2009/01/25(日) 14:32:51 ID:nnaUEveT
>>19
教育学部でもできるじゃんって話になるが、どう思う?

21 :実習生さん:2009/01/25(日) 22:34:28 ID:t16cNhGf
教育学部卒だと経験が少ないから教育学部以外の教師を増やそう
みたいな話だから
それより外との連携を増やした方が良いんじゃない?
と言ったまでで,おれは別に>>1じゃないし,>>1に賛成もしてないよ

22 :実習生さん:2009/01/26(月) 04:12:03 ID:M0N7N8Mx
>>21
何の経験が?俺は工学部だけど、特に大した経験値があるとでも思わないが?
同じようにサークルができて、同じように時間もあると思うけど。
お前自身は教育学部とは違って何か特別な経験でもあるの?
それほど他学部が優秀なのかって言われたらそうは思わないけどな。お前本当に大学生?

それに「人に教える」って分野においてはむしろ他学部の方が経験が無いことになると思うが、その辺はどう思う?

23 :実習生さん:2009/01/26(月) 07:36:46 ID:rK1kG5mE
教諭専修免許→教諭免許
教諭一種免許→講師一種免許
教諭二種免許→講師二種免許

修士(教職修士を除く):教諭免許の基礎資格
学士:講師一種免許の基礎資格
(常勤講師としての実務経験3年=教諭免許の基礎資格)
短期大学士:講師二種免許の基礎資格
(常勤講師としての実務経験3年=一種講師免許の基礎資格)

24 :実習生さん:2009/01/26(月) 14:15:03 ID:3tmwUG/+
他業種やスポーツ・他地域・他文化などに
通じてる人を活用しようって話だと思うし
既にやってるだろ

25 :実習生さん:2009/01/30(金) 06:57:36 ID:qLI8PSRx
教育学部の実態は、偏差値低い学生が入ってきてろくに勉強もしないのが多い。
採用試験に受かるのはコネだと大分県教委の汚職事件が明白に示したところ。

26 :実習生さん:2009/01/30(金) 09:16:49 ID:jVCasBkP
>>25
いんや、他の学部も大して変わらんと思うが?

27 :実習生さん:2009/01/30(金) 14:48:36 ID:/nICXWfC
学校…人間形成の場。集団で生活することで個々の役割などを育んでいく。よって教師には勉強以外の教える力も必要。
塾、予備校…教科を教える力以外必要無し。
以上

28 :実習生さん:2009/01/30(金) 16:07:45 ID:7xGSlJ8Z
教育学部は無くても構わないが教員免許は必要。
教育の物の見方ができない奴に教師をやらせたくない。

29 :実習生さん:2009/01/30(金) 16:39:19 ID:a3a0aqq6
1は憶測で物を言うなよ。教育学部卒だろうがなんだろうが、一人の人間が歩んできた人生経験を、自分の人生よりも価値のないものと誰が判断出来る?人は自分以外の人生は歩めないんだよ。
人生を語らせるなら東大卒のエリートより自分の犯した罪を償い日々悔やむ犯罪者の方がよほど含蓄があると思うがね。
そもそも生徒にいい話を聞かせるだけが教育なのか?何が必要で何が不要か、それを自分で選ぶことも主体性の確立のために必要ではないのか?なんでも与えるだけで選ばせないならその子はどんな大人になるというのか。



30 :実習生さん:2009/01/30(金) 17:25:05 ID:K9IvBrjb
>>1 が何と言おうが、教育学部が不要であることは確か。

31 :実習生さん:2009/01/30(金) 18:35:24 ID:Jk0o4I7F
ただお決まりの授業受けて教員なる資格をとるための教育学部は必要ないかもしれん。ただ学校教育に限らず、教育学っていうのは重要な学問だし、必要だと感じる。だから廃止ではなく教育学部のカリキュラムを変えたりすればいいんじゃないかと思ったりもする。

32 :30:2009/01/30(金) 18:50:55 ID:K9IvBrjb
帝国大学の教育学部は必要だが、教育大学や駅弁大学の教育学部はいらない。

33 :実習生さん:2009/01/30(金) 20:17:43 ID:/CHw/gBS
まずは,教科教育などという,大学のクソ教員を亡くすことだ。
ろくなのがいない。

@まず,博士号がない。
A小中学校の教師に,適当なインチキを教えて偉そうにしてる。
B学術論文が書けない。
Cくだらない教育雑誌に学習指導要領の解説を書いて,
 それを業績にしている。

34 :実習生さん:2009/01/31(土) 00:02:13 ID:XlhrwAdI
玉川大学の教育学部ってどうですか?
教育の玉川って有名と聞いたのですが・・・

35 :実習生さん:2009/01/31(土) 11:36:25 ID:R/oiXqgZ
有名だよ

36 :実習生さん:2009/02/01(日) 11:30:40 ID:izm4JI1o
age

37 :実習生さん:2009/02/02(月) 21:13:30 ID:Eb08G3TA
プッ、底辺じゃろ。

教育学なんざ免許の為だけやるもんだ。
理系数式絡みや法学や経済学に比べたら易しいな。


38 :実習生さん:2009/02/03(火) 09:41:06 ID:vzQQjqV6
教育学そのものを否定するのはなかなか壮大な考えですね
何世紀遡った上での結論なのかな

39 :実習生さん:2009/02/03(火) 11:33:56 ID:p+Hmio08
>>38
誰に言ってんの?
ひとり言?

40 :実習生さん:2009/02/03(火) 11:49:23 ID:cDFrCLZz
まず、教育学部君は、大学時代ロクに苦労もしていない。

我々、地帝大生は、中学社会科の教員になるのに、
200単位以上を履修する。土曜も日曜も集中授業でない生活だ。

しかし、教育学部生は教職単位が卒業単位の一部なので、
これよりはるかに少ない単位で、免許が取得できてしまう。

教育学を研究する、旧帝大やや筑波の教育学部はよいが、
駅弁教育の教育学部は教員養成であり、非常勤講師養成工場でしかない。

教員がすべて駅弁教育学部レベルだと、世間から誤解されるのも心外だ。

駅弁教育学部では、小学校の教員だけ養成しておけばよい。
科目ごとに担任する中高は、旧帝・神戸・筑波・広島あたりにまかせてほしい。

41 :実習生さん:2009/02/03(火) 14:42:47 ID:260Y91RK
>>40
>我々、地帝大生は、中学社会科の教員になるのに、
200単位以上を履修する。土曜も日曜も集中授業でない生活だ。


はいはい良かったね

42 :実習生さん:2009/02/03(火) 14:56:03 ID:8IQa8K6m
教育学なら、ものによっては社会科の単位にならんのかね?西洋教育史とか教育行政とか。
文・法あたりだと大変になるんだろうけど。地帝といっても教育学部は、大学の中では底辺だろ。

43 :実習生さん:2009/02/03(火) 16:20:53 ID:1NFSVliQ
まずは,教科教育などという,大学のクソ教員を亡くすことだ。
ろくなのがいない。

@まず,博士号がない。
A小中学校の教師に,適当なインチキを教えて偉そうにしてる。
B学術論文が書けない。
Cくだらない教育雑誌に学習指導要領の解説を書いて,
 それを業績にしている。


44 :実習生さん:2009/02/03(火) 23:17:38 ID:oFp1Pyd+
今年、フルート吹きのひのっちは、議員に裏金積んで
来年からの音楽教員に赴任です。E大教育学部出身。

受験仲間に合格証にピースサインの自前のシャメを送りまくりの痛いヤツ。
しっかりかわいがってあげるべし。

45 :実習生さん:2009/02/05(木) 18:12:06 ID:kiqV2Fjh
気になるので
age

46 :実習生さん:2009/02/06(金) 17:43:54 ID:2hbDy/T5
教育学部は、3年制くらいが適当かと。
もちろん、学士号は与えられないね。

47 :実習生さん:2009/02/06(金) 19:46:41 ID:l1fQ+WtX
コネで入ったヤツリストを配布中
http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/suisou/1215171828/

48 :阻止押さえられちゃいました:2009/02/06(金) 22:19:03 ID:RuVSq62C
駅弁教育学部出の俺が通りますよ。

みんなの言いたいことは分かる。確かに教育の連中は勉強しないし、授業だって
こんなんムダやんってのは多い。だけどそれはどこの学部も同じじゃない?
むしろ工学部の連中とかの方がカンニングしたりでタチ悪かったよ。
俺はものつくりも好きだったから他の連中が遊んでる時も好きで一人で工学部の
講義とか受けてたけど、勉強しないヤツがいるのはどこの学部も同じ。
勉強する、しないは大学生なんだから自分で決めればいい。俺は好きだったから
勉強して、工学で他大の院に行ったけどね。

何でもかんでもひとくくりにしてないか?
別に教育学部でも何学部でも、自分の子どもがその先生を好いてきちんとした
方向に導いてくれればそれで良くないか?俺は中学の時に荒れてたからそう思
うぞ。

でも教育学部は家が貧しくて地元の国立大を出て地元で就職したいって人に取
っちゃ絶対必要だと思うけどな…

49 :実習生さん:2009/02/06(金) 23:02:58 ID:bi8mm2WH
俺は理学部院卒だが
教育学卒のやつは自分が教えている学問の面白さを伝えようとする意思がないように見えてしまう。

50 :阻止押さえられちゃいました:2009/02/06(金) 23:16:23 ID:RuVSq62C
>49
教員養成系の教育学部って基本的に小中の教員を養成するためのもの。
高校だったら学問の面白さ、ってことに触れることができるかもしれないが
小中では指導要領や時間との兼ね合いで無理なことが多い。
その辺は現場を全く知らない国のお偉いさんが好き勝手に決めるから悪いんだ
けどもね…

51 :実習生さん:2009/02/06(金) 23:24:51 ID:ZzWvfHdZ
1に同意
教育学部だと視野が狭く、世間知らずになる可能性が高い

社会科の教師なら教育学部よりも経済学部出身の教師に教えてもらいたいし

まぁ、経済学部にも世間知らずは居るがw

52 :実習生さん:2009/02/07(土) 00:26:27 ID:OTCU7DpT
>>51
>教育学部だと視野が狭く、世間知らずになる可能性が高い

何か統計でもあるのかい?まぁ他学部と比べて几帳面な人が多い学部なので、
それはそれで学部に色が出るって言うのならわからんくもないけど。

理論も何もないから、ただのスネた厨房の発言に見えるよ。

53 :実習生さん:2009/02/07(土) 13:00:01 ID:PrIjFUht
52に同意
経済だからって世間を知ってるのかい?
むしろ経済しか知らないような世間知らずになってないかい?
社会科は経済のことだけを学ぶわけじゃないんだよ。高校における社会科は
むしろ歴史系統に重点を置かれている現実を知るべき。

だいたい何学部でも、学生上がりなんだから世間を知らなくて当然。


54 :実習生さん:2009/02/07(土) 13:08:03 ID:Wx1FfLqS
「教師は世間知らず」なんて誰かが言ってたことを言うしかできないあたりが世間知らずだね
けどたしかに学校内にいたら学校のことしか知ることはできないのは確かかも(民間で働いていても同じような職場はたくさんあると思うけど)
とにかく世間知らずと呼ばれないために教師はせめて新聞だけでも読んで考えて、世の中の流れに敏感になるべきだと思う

55 :実習生さん:2009/02/07(土) 13:26:14 ID:wwbdZ/V+
>>54
よし、聞いてみてやろう。世の中の流れに敏感になったとして、それで何が変わるの?

お前は新聞で読んだことが、教育現場で反映されてると思うのかい?
第一学校のことと一般常識だけ知ってればそれでいいじゃん。後何か必要なのかい?

必要だと思うならkwsk。

56 :実習生さん:2009/02/07(土) 13:37:54 ID:Wx1FfLqS
>>55
本気で言ってるの?
世の中の流れが見えないやつにどんな人間が必要かなんか見えないだろう
学校現場のことと一般常識だけでいいなんて…いえないね。視野が狭すぎる
だから俺は兄の仕事などを聞いたり、色んな職種の本などを読んだりして
児童生徒に「○○ってどうやったらなれるの?」という質問に答えられるようにしようとしてる

ついでに言っとくと私は教育大生で来年から小学校教諭です

57 :実習生さん:2009/02/07(土) 14:21:06 ID:mpLX7Lz5
>>56
どうやったらなれる?って質問は世の中の流れや新聞じゃなくても、
希望調査とって、それから調べるのが一番確実じゃん。要領の悪い。

それに資格取得方法は世の中の流れにそれほど大きく変わるかって言われると、
そうとは思わないんだが、それはどう思う?

さて、世の中の流れに敏感だとして、どう変わるのか詳しくお願いします。

58 :実習生さん:2009/02/07(土) 14:46:53 ID:mpLX7Lz5
>>56
あともう一つ、何か理想語って卒業後の進路ばかり目をやってるけど、
お前の中の小中学生ってずいぶんと将来の展望がしっかりしてるんですね。
どうしようもない生徒ってお前の中では存在しないものになっている発言に見える。

59 :結局長くなった:2009/02/07(土) 14:52:33 ID:Wx1FfLqS
>>57
あなたはあーいえばこーいうタイプっぽいですね。小学生じゃあるまいし珍しい
私からいえることは「学校現場のことと一般常識だけじゃ無理」ってことです。それがあなたのスタンスみたいですからね。
今更「後から調べればいい」なんていう時間のかかる方法をとらずに「あらかじめ知っとく」ほうがいいのは明らかです。要領が悪いのはどちらかは知りませんがね

あなたは新聞読んで世の中のこと知らずに児童生徒を教えるつもりですか?
大事なのは「知ってる」ということではなく「その知識を現場にどう活かすか」だと思います

あなたはまさか教師じゃないですよね?

60 :実習生さん:2009/02/07(土) 14:59:29 ID:Wx1FfLqS
>>58
学校現場と一般常識だけじゃダメだって言ってるんだよ
世の中のことを知ってる「方がいい」って言ってるってわからない?
勝手に私の頭の中が見えた気になってるけど…勝手な人格攻撃…飛躍が激しすぎる

どうしようもない子はそれはそれで可愛い。個性を見つけてそれを褒めて伸ばしたいと思ってるよ

61 :実習生さん:2009/02/07(土) 15:06:17 ID:PfEIc9id
大人は世の中とか世間とか見えないものを振りかざす

62 :実習生さん:2009/02/07(土) 15:15:06 ID:mpLX7Lz5
>>59
さて、教師でこんな発想はあり得ないって発言が出ましたが、
「とにかく世間知らずと呼ばれないために教師はせめて新聞だけでも読んで考えて、世の中の流れに敏感になるべきだと思う」
↑学校教師ってこんなのばっかだってお前自身が言ったんじゃないの?

それで現実に何も知らない教師ばっかだっていうお前の発言の前提が成り立っていたとしまして、
これで世の中の流れに敏感になって、何がどう変わるの?それを詳しく教えてください。

俺は最初に「聞いてみてやろう」って発言してるので、それに応えてよ。

63 :実習生さん:2009/02/07(土) 15:18:14 ID:mpLX7Lz5
>>60
お前が>>54で「学校現場と一般常識しか知らない」っていうから、
せっかく人がその前提に則って質問してんのに、何一つ具体的な回答は無いんだけど何で?

64 :実習生さん:2009/02/07(土) 15:36:07 ID:Wx1FfLqS
あ、文章を読む力がないのね

学校にいたら学校のことしか知ることができない=事実。教師という職業だけでなく民間でもそういう職業はある(これは中立を示すために書いた)
→視野を広げるために新聞を読んだほうがいいという意見。新聞は例え。民間の人に話を聞いてみたりするのも良いと思う。
あくまでプラスアルファの話。必要か不必要かでいうと「知ってた方が良い」というのは当然。
そこから新しい概念を生み出すかもしれないからね。
教師に限らず向上心はどんな職業だって必要だけど

学校現場と一般常識だけ知っていれば良い=あなたの意見。
私はそんなこと言ってないし「ただ何もせずに(これ大事)」教育大を卒業したらそうなっちゃうよね。
周りを見たらそんなやついるし(自分がそんな完璧だとは言わないけど)
「知らないことを聞かれたら聞かれてから調べる」なら学生のうちに時間あるんだから調べたらいいじゃないか?
それをせずに学校現場を知ろうと毎日学校ボランティアに行ってるならまだいいけど。
それは将来的にも経験できることだから後からでいいじゃないか。

あなたの質問は私の意見の本質だけでなく字面さえも掴んでいません。

65 :実習生さん:2009/02/07(土) 16:00:38 ID:PfEIc9id
その先の話じゃないのかな
俺も気になる

66 :実習生さん:2009/02/07(土) 16:09:09 ID:Wx1FfLqS
>>65
知ってたらどうなるかってことですかい?
さすがにそこは「視野が広がり人間の幅が出る」としか(笑)
たしかに世間とかいう言葉で片づけるのは良くないかも
けどまぁ「知ってるから世間知らずと呼ばせない!」とも言えるしね(笑)
知るにこしたこたぁないよね

67 :実習生さん:2009/02/07(土) 16:22:25 ID:mpLX7Lz5
>>66
結局「知るにこしたことはないから」なワケかw

じゃあ質問変えてみよう。

自分は数学が好きである。将来役に立たないような気がするけど、
実際どう役に立つんですか?具体的にお願いします。
あとここ10年で数学を役立てる場合、将来どういう分野が有力ですか?

68 :実習生さん:2009/02/07(土) 16:26:44 ID:mpLX7Lz5
>>66
世間知らずであるという学校の先生と、別段大して言うことは変わらないのだなって意味な。

69 :実習生さん:2009/02/07(土) 16:39:43 ID:Wx1FfLqS
>>67
質問の仕方がウザいしまともに話す気がないなら絡んでこないでほしいんだけど。

数字が好きなの?
数学が好きなの?
あなたがそれ聞いてどうするの?
あなたを児童生徒と仮定して答えてどうなるの?
何で「知れることは知っといたらいい」という意見からそうなるの?

逃げじゃなくて全く価値を見いだせない。そしてさっきから偉そうに何者なの?
「学校現場と一般常識だけではなく外に目を向けよう。
そうすれば視野も広くなって答えの幅も広がるし、人間の幅も広がる」
これだけ。

70 :実習生さん:2009/02/07(土) 16:53:46 ID:PfEIc9id
ここは始めてかい?
肩の力抜けよ

71 :実習生さん:2009/02/07(土) 16:59:19 ID:KCJ75cEh
ID:mpLX7Lz5 の話の生産性のなさに驚いたwwww揚げ足とりまくりwwwww
二人ともモチケツ
どっちが正しいとかは言わないけどもう終われ。うっとうしい

72 :実習生さん:2009/02/07(土) 17:07:03 ID:Wx1FfLqS
>>70
>>71
はい。
いろんなことも知れたし良かったです
言ってることもわからなくもないし
それじゃあ失礼します。ありがとう

73 :実習生さん:2009/02/07(土) 17:25:38 ID:YOYnGvKC
>>40
確かに教職単位が卒業単位に含まれるなら、
実際の学部の勉強は短大並みだよな。

中高の免許は一般大を基準にしないとな。

74 :実習生さん:2009/02/07(土) 17:36:51 ID:hnROQi+r
教育学部の4年生です。
他の大学の子と比べると、ぬくぬくしてきちゃったな〜と
思います。
そりゃ、無駄と言われますよね。。
そして、私立学校の面接も落ちました。

でも、今日からがんばります。
ただ何をがんばったらいいのか。。
それが分からないから駄目なんですよね。。

75 :実習生さん:2009/02/07(土) 20:01:53 ID:XTHlpOft
そもそも「教育学部の廃止・無駄」を唱えることに何の生産性があるのかと

76 :実習生さん:2009/02/07(土) 22:14:36 ID:PfEIc9id
議論のための議論よ

77 :実習生さん:2009/02/08(日) 21:10:54 ID:AKPmuW6F
大学から、いきなり教師になると世間(社会)知らずになるのは事実

78 :実習生さん:2009/02/08(日) 21:19:18 ID:KUPPIoqN
教育学部なんていらないよ
教職員以外に道がないだろうし
それ以外の仕事についても
決していい方向には進んでいない
人文科学なんていらないから
もっと社会科学を重視しろ


79 :実習生さん:2009/02/08(日) 21:28:58 ID:vHA8Agf1
少なくとも小中学校では、たとえ教員が世間知らずであっても、
何も困ることはないんだよね。
常識知らずとは違うから。

80 :実習生さん:2009/02/08(日) 22:09:37 ID:TcmU+SB8
世間てそんなに大きなコミュニティを指していたっけか?

81 :実習生さん:2009/02/08(日) 23:31:46 ID:/zpZ4KE7
岡山大教育学部19年3月卒業者進路 http://www.okayama-u.ac.jp/user/ed/H19_9shinro.pdf 
→卒業生286人中、公立中学合格者は5名、公立高校に至ってはたった1名!


82 :実習生さん:2009/02/08(日) 23:44:57 ID:/zpZ4KE7
教員免許取得も一苦労。卒業だけなら通常125単位前後。しかし、教職をまともに取ると200単位以上取る人も多数! 
まったく休みのない大学生活です!

大学で180単位以上取得したひと!http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1225640740/

非教育学部出身者は、これだけ苦労して免許を取得し、
自分の専門とは別に教員採用試験の勉強をしてようやく中高教師になるのです。

しかし、教育学部出身者は、卒業単位に教職科目が含まれているため、
このような苦労は一切しません。

みなさんはこのことをどう思いますか?

83 :実習生さん:2009/02/09(月) 00:04:52 ID:N025+MWm
その進路を選んだは自分じゃないのか

84 :実習生さん:2009/02/09(月) 00:32:16 ID:j/yTmiOz
なんてことはない
教育大に行けばいい。そして自分の時間に研鑽すればいい

85 :実習生さん:2009/02/09(月) 02:19:58 ID:OIQ+oPhs
教育なんてほとんど人間性だから。児童心理学なんて学んでも無駄無駄。

86 :実習生さん:2009/02/09(月) 02:33:29 ID:7w2yLuIL
>>40
> 駅弁教育学部では、小学校の教員だけ養成しておけばよい。
> 科目ごとに担任する中高は、旧帝・神戸・筑波・広島あたりにまかせてほしい。

神戸の発達科学部は元々教員養成学部で、ただ看板を書き換えたに過ぎないところなんだけど・・・


87 :実習生さん:2009/02/09(月) 03:03:56 ID:IsvRRZI5
発達科学なんざより、文学部などで専門知識豊かに学んだ先生の方がいい

88 :実習生さん:2009/02/09(月) 03:05:53 ID:6fpfDPWG
教育学部(笑)糞学部

89 :実習生さん:2009/02/09(月) 23:20:49 ID:1bzcxfmx
>>1は教育学部卒の教員を意味が無いといいたいのだろう。
それには俺も賛成
だが教育学部そのものを無くすのはいかがなものか。

90 :実習生さん:2009/02/11(水) 09:30:11 ID:AcEimEyY
教育学部wwwwww

91 :実習生さん:2009/02/11(水) 11:55:24 ID:8ndeWTxJ
小学校の教員養成課程と旧帝・筑波の教育学研究過程だけでよい。

駅弁の中学教員養成課程は廃止。


92 :実習生さん:2009/02/11(水) 12:15:24 ID:NvEAwbFk
新制度提案:
1、教員養成は、6年制を基本とする。
修士(教職修士を含む):教諭免許の基礎資格
学士:講師一種免許の基礎資格
(常勤講師としての実務経験3年=教諭免許の基礎資格)
短期大学士:講師二種免許の基礎資格
(常勤講師としての実務経験3年=一種講師免許の基礎資格)

2、教員養成系学部を廃止する。

93 :実習生さん:2009/02/11(水) 12:22:59 ID:ZdloqPXW
>>1はどこ行った

94 :実習生さん:2009/02/12(木) 10:34:43 ID:nm+e/RTw
俺が>>1だが?
呼んだか?

95 :実習生さん:2009/02/12(木) 14:20:01 ID:eoQWrhYu
底辺の教育大学・・・

96 :実習生さん:2009/02/13(金) 22:54:09 ID:PYBkyaKz
教育学部に行く奴なんざ夢見がちのバカ

97 :実習生さん:2009/02/15(日) 22:45:31 ID:xzJaVIua
そもそもなぜ尊敬もしていない人に先生といわなければいけないのか。
ひねくれているかもしれないが
ちょっとした疑問

98 :実習生さん:2009/02/15(日) 23:27:41 ID:gT3l5qNa
目上だから。
別に尊敬する必要はないけど、年上に対する最低限の礼儀は必要。


99 :実習生さん:2009/02/18(水) 13:42:11 ID:vfLdwJ3L
>>98
レスサンクス
社会のマナーということか。

100 :実習生さん:2009/02/18(水) 20:39:59 ID:NABtztmm
教育学部はいいんだけどさ…。
現場でさっぱり役に立たない内容が多すぎるように思う。
だから、大学で成績が良かったからといって
優秀な先生になるとは限らないんだよね。

101 :実習生さん:2009/02/18(水) 20:49:43 ID:jJjsbbQm

中学高校の教師は基本的に、20代の若者と社会経験のある定年後の人間すればよい。
そうすれば、一生学校に閉じこもって一教科だけしか知らない(その教科の知識も怪しい)なんてアホウな人間を減らすことができる。
人件費も低く抑えられるしね。





102 :実習生さん:2009/02/18(水) 20:59:43 ID:NABtztmm
>>101
それ、ちょっといいかも

103 :実習生さん:2009/02/18(水) 21:07:20 ID:Nk2nTbsx
>>101
20代でやめなきゃいけない職業っていうのは、
結局のトコ、誰もやらない職業なんだよね。

さらに賃金も下がったら、より無能が集まって、結局成り立っていかなくなると思うけど、
その辺どう思う?

104 :実習生さん:2009/02/25(水) 02:35:43 ID:oA/TMen2
>>103
果たしてそうかな

105 :実習生さん:2009/02/25(水) 02:39:29 ID:rnRmxT+f
>>104
じゃあなんでそう思うのかkwsk

106 :実習生さん:2009/02/26(木) 13:38:50 ID:0gaT542b
全国の大学にある教育学部を廃止しても良いよね?
教育学部を廃止して全国数カ所に「師範大学」と言うのを設立して
卒業を難しくするべきだね。


107 :実習生さん:2009/02/26(木) 18:45:07 ID:mGYeBr/B
「修士」を教諭免許の基礎資格にすればよい。

108 :実習生さん:2009/03/11(水) 09:47:08 ID:13vyF5eQ
age

109 :実習生さん:2009/03/29(日) 16:32:19 ID:8lsyboVA
担当教科によって仕事内容全然違うよなあ
体育とかほぼ遊びに来てるだろwwwwww

110 :実習生さん:2009/05/04(月) 10:52:27 ID:Z//SOcF3
過疎ってるな

111 :実習生さん:2009/06/03(水) 13:45:05 ID:M63TVrOW
教育学部に入る奴って人間腐ってる奴ばっかり
こんな奴らに教育されたらみんな馬鹿になる

112 :実習生さん:2009/06/03(水) 14:14:50 ID:MMR2narK
http://c.2ch.net/test/-/edu/1232598790/49

113 :実習生さん:2009/06/03(水) 14:42:54 ID:PyqqepZM
やはり適齢ってものがあるんじゃないのか
会社や百貨店の受付に50過ぎのジジ・ババ座っていたら皆引くだろ
それと同じで、ガキ相手はやはりそこそこ若い人間のほうが良いだろう

で、年よりは数を抑えて、経験豊かな管理職としてサポートする仕組みが大事じゃないの
でも、管理職なんかの数はたかが知れているよな
誰でもがなれるわけではない、やはりそれにはそれなりの適性や能力が要るわな
プロ選手と同じで、プレーヤーはたくさんいても指導者で残れる人間はごく一握りだろ

それと同じで、30歳くらいになって、もうガキとの年齢差が広がり役に立たなくなった人間で管理職になれない人には、ほかの仕事探してよ、で解雇で良いんじゃないの
教職とはそういう職業なんだ、という割り切りも必要なんじゃないのかな

従業員に過ぎない教師の生活や人生をまず第一に考えることは、やはりおかしいよ、やはり生徒のことを第一に考えないとね
あと、年寄りがどんどん身を引けば、その分次の若手への門戸は広がるわけだしな

114 :実習生さん:2009/06/03(水) 16:46:59 ID:wgIkkoNX
教育学部って本当に役に立たない学部だ。
事実企業の人員採用にあたっても、教育学部を重視する企業は少ない。


115 :実習生さん:2009/06/03(水) 17:19:14 ID:mbI4KZ8t
一つ疑問なんだが苦労ってそこまで必要なのか?
苦労すればするほど人間的に良くなるなんて事はないと思う

まず苦労という観念を単位数や学部で決めつけることじたい何の苦労もしていないんではないか

そして企業などが教育学部をあまり採用しないのは経済学や法学を知ってる方が企業からすればいいだけで人間性を見ているのではないだろ

116 :実習生さん:2009/06/15(月) 16:41:55 ID:JJw8gV45
文部科学省窓口 voice@mext.go.jp (添付ファイル不可) 宛て
                                             2009年6月15日
文部科学大臣 塩谷 立 殿
                       要 求 書

 京都教育大学輪姦事件における大学側の措置は非常に不可解な点が多い。学生から教
職員にいたるまで、およそ教育大学とは思われない事例が多発している。
 そこで文部科学省に対し、事件に関する厳正な調査・処分を行い、改善案を計画し、実施
することを要求する。ただしこれらは京都教育大学教員、事務職員及び関係者によるもので
はなく、外部調査委員会を設置して実施することを強く求める。

・情報隠蔽の有無に関する調査
・インターネットでの被害者中傷発言に関する調査
・同大学生を対象とした過去10年以上に遡る実態調査

 外部調査委員会メンバーの現役学生・卒業生に対する聞き取り方式で実施するものとする。
インターネットでの犯罪性の高い投稿に関しては管理者にログの公開を要求すること。

 今回の事件は京教大特有のものとは思われないため、全ての大学での実施を検討すること。
ただし被害者への中傷発言を行った学生が在籍している大学、教育大学や体育系学部のある
大学については、京都教育大学に準じた調査を今年度中に必ず実施することを要求する。
調査にあたり、下記学生組織の活動実績及び評価をまとめる事を強く求める。

・運動部・寮など、一般に上下関係が厳しい組織
・異性との交流を目的にしたイベントサークル
・学生会、自治会等

 上記調査結果を踏まえ、大学の廃止、統合・再編成、助成金の減額などの処分を行うことを
要求する。

117 :実習生さん:2009/07/20(月) 17:54:42 ID:84dNaeSp
.

118 :実習生さん:2009/07/20(月) 21:37:54 ID:Yl4FdWd7
免許更新制で教育学部は、復権した。


119 :実習生さん:2009/07/29(水) 20:00:24 ID:JT0pfIgO
http://c.2ch.net/test/-/edu/1232545494/193

120 :実習生さん:2009/07/30(木) 08:58:15 ID:j+MMji2i
国立教育学部出身の先生が多い学校と臨時や非常勤や短大や体育大卒ばかりの学校じゃ、レベルが違うのは当然。

でも、保護者は前者を任意に選べない。

121 :実習生さん:2009/07/31(金) 10:59:08 ID:lgjOfqf9
魚屋さんは魚はさばけても盲腸の手術はできないということか。

122 :実習生さん:2009/07/31(金) 11:04:30 ID:Nb2wRIbO
熊本テハクの狂育学部は廃止すべきです。

123 :実習生さん:2009/07/31(金) 12:06:15 ID:wjpwQ58n
http://c.2ch.net/test/-/edu/1232776270/32

124 :実習生さん:2009/07/31(金) 20:17:49 ID:lgjOfqf9
力のない教師に教わる子どもは気の毒。

125 :実習生さん:2009/08/02(日) 23:12:59 ID:VV95srO9
生徒の教育よりも保護者の教育が必要。

126 :実習生さん:2009/08/03(月) 12:08:28 ID:oa7ApyUb
田上綾子心理狂の狂育者の排除が先決。

127 :実習生さん:2009/08/06(木) 21:53:28 ID:ek/wUoQX
京大教育学部 
教員養成じゃなく教育と言う学問の場

私学薬学部
薬剤師養成学校
旧帝 薬の開発

128 :実習生さん:2009/08/07(金) 13:38:59 ID:zBGYCiB9
国立教育学部ってレベル高いの?

129 :実習生さん:2009/08/07(金) 14:12:37 ID:rE7uFleE
熊本テハク狂育学部はレベル低い。

130 :実習生さん:2009/08/08(土) 00:19:19 ID:WGYRfFCq
教育学部(笑)

131 :実習生さん:2009/08/26(水) 18:53:16 ID:KJtZayfw
教員養成6年制が決まれば、来春から宮廷以外の教育学部が6年制への
移行認可申請を始めるのかな。
それとも、教職大学院修了が必須かな。

132 :名無しさん@3周年:2009/08/31(月) 11:28:48 ID:JzsHgLkq
本来教師になるべきじゃない人が教師になってるよね

133 :名無しさん@3周年:2009/08/31(月) 11:30:38 ID:JzsHgLkq
「これじゃあ、日本の学校の教員がバカなはずだ」

http://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q1329014933

134 :実習生さん:2009/08/31(月) 13:13:29 ID:xBtaNOop
大学院までも行って教師になる価値ってあるのかな?

135 :実習生さん:2009/08/31(月) 22:48:25 ID:q7J3ZVCp
まわりは、だいたい教採落ちたやつが行ってたけど。四年でも暇学部なのに、六年かけてやるネタあんのかなあ。

136 :実習生さん:2009/09/01(火) 13:46:40 ID:1+h6kH9l
6年もかけるのだったら、歯学か医学部に行った方がマシだw

137 :名無しさん@3周年:2009/09/04(金) 15:54:13 ID:YAO6FJeG
ある方の証言

私は過去に教員の卵(大学の教育学部)の学生達と数多く接してきました。また、友人の中にも、学校の教壇に立つ方達が12名ほどいらっしゃいます。

私がこの方々をずっと接し、見続けて感じた事ですが、全ての方々に共通して持たれているズレをつくづく感じました。
それは何か?教師の卵達は教師になる心構えが無いのです。彼らの多くは安定した職業として選択し、自身の学の高さを強調し、教え子達の点数向上を目的としている。
それら教員の卵達に人生とは?人とは?と訊ねた時 返ってくる答えは【人格・人間失格発言】ばかりでした。

また、友人の教師達は教え子の親御さん達から日常的に【先生】と呼称され、頭を下げられる事から自然とご自身の心に【自己慢心】が育まれてしまい、その結果
【ご自身の人間形成】にまで偏ったお考えを持たれてしまっています。

実に情けない実情です。私が教師という方々に望む事は【点数】では無く、【人間育成】です。特に小学校低学年までのお子さんには四則計算だけで十分だと思います。
残された時間は自然と人としての心の教育に傾けて欲しい。私がこれを提案して賛同された教育者の卵並びに現職教師はゼロでした。

この方々が子供達を教え、導く先に有るものは、教師達の自己成績を上げる為に犠牲となった子供達が、
答えを出す事、
点数を取る事、
人より上に行く事、
至上であると信じ込み、
偏った考えを植えつけられ、
心が無い未成熟な人間になってしまうのではないでしょうか?

その結果が現代社会の屈折を形成している様な気がします。

簡潔にまとめると国や教育委員会が教職員達を評価する基準が歪んでいる事が起因となり、高評価を得ようとする教職員達が点数、偏差値至上主義となり、
その事を基準とした教育方針が教え子達の心をも歪ます事になってしまった。

私はこう思います。


138 :実習生さん:2009/09/04(金) 19:41:44 ID:KkZeDmQB
教育学部も出ていない素人が教壇に立つことの恐ろしさは
親になってみないと分からないんだろうな。

139 :名無しさん@3周年:2009/09/05(土) 08:46:00 ID:RDrWK1Bg
>>138
よく意味が分からないんだけど。


140 :名無しさん@3周年:2009/09/05(土) 08:48:13 ID:RDrWK1Bg
>>138
教育学部を出てる阿呆が教団に立つほうがよっぽど危険だと思うが・・・

141 :実習生さん:2009/09/06(日) 18:53:48 ID:GDOqDk1Z
教育学部なんてアホらしいじゃん。

142 :実習生さん:2009/09/12(土) 09:33:10 ID:Lmr9HNfS

 エセ学問ワースト3

1. 教育学 - 教育学部はどの県にも複数あるが、学問としての成果は皆無。
         実用的な学問だと勘違いしてる人もいるが、使える知識なんて一つもありません。
        「ゆとり教育」「生きる力」などデマ混じりのお題目はあるが、詳しく中身を聞いても
        「それって違うんじゃないの?」と、一般人が軽く反論できるようなものばかり。
        教育学部は学問の場ではなく、「学校利権集団」と看做すのが正しい。

2. 社会学 - 「ただの屁理屈」がいつのまにか「学問」になっていた。
        「屁理屈」の定めとして社会学者は過去の発言を覚えている人が大嫌いw
        ただ最近は、明らかに屁理屈をこじらせているようで、過去の発言を遡るまでもないような
        トンデモ理論を生産している。
        算数が苦手だけど大学教員の座に未練がある経済学部の学生ばかりが殺到するため、
        大学教員になるだけで満足してしまう人多し。

3. 心理学 - 「教育心理学」「産業心理学」「社会心理学」など、他の分野と結合して幽霊学科をデッチあげるのに便利な学問。
        それ故、「女性心理学」という授業があってもそろほどおかしく聞こえない雰囲気がある。
        他人の「心理」を考えない人はいないので誰でもある程度は「心理学者」。
        そのため「○○の心理」という本は誰でも一冊はもっているが、タレント本と同じで継続的に買う人はいないw
        従って、出版タレントの多い学部。



143 :実習生さん:2009/09/13(日) 11:05:55 ID:LcrGuM6G
>>138
親は大学名までしか見ない。
学部はどーでもいいです、教えられれば。

144 :実習生さん:2009/09/13(日) 12:45:34 ID:OKTgqVkX
>>140
どっちも怖いだろ、親の立場なら

145 :実習生さん:2009/09/13(日) 12:59:49 ID:EdvmAZQW
教育学部なんて、大学進学するときに真っ先に候補から外す学部じゃん。

146 :実習生さん:2009/09/13(日) 16:19:22 ID:svihxRBZ
他学部出た教師って教育は上手じゃないね。


147 :実習生さん:2009/09/13(日) 16:31:36 ID:BrxnL62y
○○教育大学はつぶしが利かないのが難点かも。
○○大学教育学部だと案外大学名でそこそこいけたりする。

148 :名無しさん@3周年:2009/09/14(月) 10:08:17 ID:AyY8tVD/
2ちゃんねる「最高裁判所は腐敗しきってますね。」スレッドNo.33のとこに東大教育学部の腐敗ぶりが記載されてる

http://society6.2ch.net/test/read.cgi/court/1171927405/1-100

149 :実習生さん:2009/09/14(月) 17:38:06 ID:Sg1qbg7O
>>142
教育学を教える学部なんて殆どない。
教員養成学部から教育学の成果がでる訳ないじゃん。

150 :実習生さん:2009/09/14(月) 20:35:01 ID:tuRaMoWx
>146

 もちろん人によって違うが、例えば国文学で源氏物語で卒論書き
ましたなんて輩だと論説文や文法を軽視しているのか、教えるのが
下手。ただし、古典、特に平安古典は何じゃそりゃと言うくらいす
ごいが。
 でも教員の場合「まんべんなく」が求められるんだけど。理学部
あがりの中学理科や経済学部あがりの中学社会が仕えないのはなか
ば常識。

151 :実習生さん:2009/09/18(金) 20:06:54 ID:k/KjCp59
教授がダメなんだろ? 教授をかえないと。

152 :実習生さん:2009/09/19(土) 20:16:58 ID:Z6D2e0em
そうだな。

153 :実習生さん:2009/09/20(日) 00:30:48 ID:BO8GbIEY
教育学なんて教師のオナニーだろwwww

154 :実習生さん:2009/10/11(日) 13:46:43 ID:hxHOHan4
千葉大学教育学部糞。
「教員養成」なんてされるはずが無い。

155 :実習生さん:2009/10/27(火) 14:07:17 ID:XCNk/BH3
他学部だが、教育学部の「教員免許は簡単に取れる」発言はやめてもらいたい

156 :実習生さん:2009/10/30(金) 14:17:39 ID:3GeEzHfz
(旧帝以外の)教育学部は、卒業単位を修得すれば免許がついて来るからね。

157 :実習生さん:2009/10/30(金) 19:46:48 ID:50sLxDnS
あんたが教育学部出のどうしようもない教師に関わったのは気の毒だと思う。

だが、それを教育学部全体に広げるのは間違い。

一部でもその一部にひどいめにあわされると全体をにくむようになるのは人間のやりそうなことだが。

158 :実習生さん:2009/11/24(火) 19:47:22 ID:2oL4xJAG
国立大学教育学部(教員養成)不要論2

159 :実習生さん:2009/11/28(土) 20:34:07 ID:sZ4ivo4H
>>155
実際簡単じゃん。

160 :実習生さん:2009/11/30(月) 02:05:16 ID:+a75ElTp
教員養成「大学」は、職業訓練校。だから、大工になりたくて大工の見習いに
いった者が、大工になれないと大問題。それと同じ。教員養成「大学」に
いったのに教師になれないとは何ということだ!!

いい方法がある。教員養成「大学」を
県立学校にすることだ。わざわざ、各都道府県にくまなくあるのだから、
これは各地方自治体が責任を持って、その運営にあたるべきだ。
名前も、県立教員養成「学校」にして、そこの教員も「教授」は呼ばせず
「教諭」と呼ばせる。県立の職業訓練校と同じ扱い。その方がそこの「教授」じゃなくて
「教諭」も自覚が出ていいんじゃないか。

そうだ!義務教育費を全額国庫負担にする代わりに、各地方自治体に
教員養成「大学」を移管する。そうして、各地方自治体は自分の教員の
養成に責任を持つ。全国学力テストの成績が悪ければ、責任の所在も明確!!
おまけに、金食い虫の国立大学教育学部運営費交付金もなくなって
義務教育を全額国庫負担する財政的余裕もできる。

161 :実習生さん:2009/11/30(月) 21:29:56 ID:Nli0M28w
そのうち医学部もいらないなんて言い出すかな。

車の免許もいらないなんて言い出すかな。

頭に障害があるせいか。

162 :実習生さん:2009/12/01(火) 02:21:34 ID:kC1y/ijw
教員養成大学は職業訓練校だよ。だからその社会的使命は、
質のよい教師を育てることだよ。だから、それをおざなりにしている
国立大学教育学部を持つ県では、全国学力調査にしっかり現れているように
児童・生徒の成績も悪いだろ。

大体、昔は師範学校と呼ばれ、戦前の大学とは同じではなかった。
それを、戦後のドサクサにまぎれて、教員養成「大学」なんて
呼ぶものだから絶望的な勘違いをする奴が出てくる。
教員養成「大学」を、東大や旧帝大をはじめとする「大学」と同列にして
論ずることこそナンセンス。教員養成「大学」は研究をするところではない。
その証拠に、教員養成「大学」の「教授」は、論文を全く書かないだろ(笑

163 :実習生さん:2009/12/20(日) 12:41:17 ID:4D5EtXOl
教育学部なんていらんじゃん。

164 :実習生さん:2009/12/25(金) 10:07:37 ID:ELN4LcTG
最近ものをよく知らないくせに批判する馬鹿が多すぎる。
教育学がいらないという奴の内どれほどが教育学を知っているのか。
ほぼ皆無だろう。

165 :実習生さん:2009/12/26(土) 08:59:26 ID:2hmjzOo1
>>164
教育の歴史がどうとか今にどうつながっているかとかだろ?

166 :実習生さん:2009/12/26(土) 14:21:36 ID:yVZ6KCZq
>164

 佐藤学のようなゆとり礼賛が重用され、親分子分の門閥が跋扈している
教育学の何が有能なのか?宇佐美寛のような論理的な人間の言説は無
視するか感情的反応をしてきただけの奴等なのに。

167 :大学への名無しさん:2010/01/09(土) 01:03:55 ID:XgWHoiGa
技術専修は就職できますか?

168 :実習生さん:2010/01/17(日) 20:50:31 ID:xn69t+M/
教育学部はいらない。実務経験のみが物を語る。
教員免許取得を楽にさせて、教育現場にT2として
入れるのがよい。4年間も教育学なんて学ぶより
社会に役立つ専門をしたほうがいい。社会で活躍
できない人間が先生やってからクレームつくんだよ。

169 :実習生さん:2010/02/07(日) 14:43:45 ID:rne0Qmcp
>>168
お前素人さんな

教育学部で学ぶ「教育学」はごく一部だし
多くは教科教育の専門科目

知りもしねえで、でかい面するなよ
赤っ恥かくだけ

170 :実習生さん:2010/02/07(日) 14:51:00 ID:rne0Qmcp
>>162
半可通とはお前のことか

戦前の師範学校はまさに公立
学費がだだだけでなく、小遣いまで出た代わりに
卒業後何年かはその地域で教員をすることが義務づけられていた

だから、お前のような出世したい貧乏人の学生が多くて
そいつらが、軍国主義思想教育にすぐに馴染んだという反省から
戦後はGHQが一般の大学でも教員免許を取得できるようにしたってことは
もう常識だろう
で、ある時期からの文部省(文科省になる以前からね)は、師範学校復活を画策し続けている

勉強して、出直してこい

171 :実習生さん:2010/02/07(日) 15:01:28 ID:H76MiGoe
教育学部を廃止するのは現実的じゃないし無理だろうから、それよりも、
教員免許制度をどうにかしたほうがいいんじゃない?

大卒見込みor大卒を受験要件にして必要単位なしにして、
一般と専門のペーパー試験でバカ排除→実習→免許登録

今の制度だとバカでもチョンでも取れる教員免許だけど、
ペーパー試験をある程度の難易度にすればバカは排除されるし、
教員免許の価値も少しは上がる。
なにより、無駄な単位要件とかをなくせば
優秀な人間を多く集めることができる。
結果的に教員の質がうpでウマーってかんじ。

172 :実習生さん:2010/02/07(日) 16:33:36 ID:rne0Qmcp
>>171
チョン

お前、民族差別主義者な
そういう奴が、教育について語る愚かさ

173 :実習生さん:2010/02/07(日) 17:02:25 ID:H76MiGoe
言葉狩り乙w

174 :実習生さん:2010/02/07(日) 21:47:41 ID:rne0Qmcp
>>173
文面から察するに、>>171はかなりの低能だから、意識もしていないで使ってるんだろ
そこが、救いがたくバカ

175 :実習生さん:2010/02/07(日) 22:20:33 ID:H76MiGoe
チョンが必死ですw

176 :実習生さん:2010/02/08(月) 01:22:41 ID:+Kn9KwgC
2chなのにチョンって言葉に過剰反応するあたり、
いかにもな日教組的思考の持ち主なんだろ。痛すぎる

177 :実習生さん:2010/02/09(火) 04:15:59 ID:q7wlHHDY
過剰反応ではないだろ

「からかう」という日本語を知らないようだね

178 :実習生さん:2010/02/09(火) 18:07:20 ID:qkMbchgJ
バカもチョンとかバカチョンカメラとかのチョンは朝鮮人の意味じゃなかった気が

179 :実習生さん:2010/02/10(水) 02:05:59 ID:eRg2oeT3
>>178
いや、バカチョンの「チョン」は朝鮮人のこと
ちゃんと調べようね

180 :実習生さん:2010/02/10(水) 11:06:49 ID:bL52WlwT
バカチョンのチョンが朝鮮人の意味じゃないのは有名な話だろ。。

>「チョンと押す」「ちょん切る」など擬音語や擬態語としても用いられる。
>転じて、程度の軽いもの、まともでは無いもの、頭の悪い物や人物を指す。
>「バカチョンカメラ」の語源はこちらであるとされる。
どうぞgoogle先生へ

>>179
バカチョン乙w

181 :実習生さん:2010/02/10(水) 11:26:11 ID:edc2Bi6y
140 :名無しさん@お腹いっぱい。[]:2008/06/06(金) 12:04:40 ID:MWlJCwic
ミリオンゴッドは神の所に帰るって意味だから打ってた人は神の所に
召されたのです

10 :名無しさん@お腹いっぱい。[]:2008/02/07(木) 15:46:16 ID:d5HFGEuf
ミリゴのせいで今の現状になったんだろ?
アルゼ氏んでいいよ

死者の出たスロット
http://www.nicovideo.jp/watch/sm4907072

182 :実習生さん:2010/02/10(水) 12:17:12 ID:EbR2yQ2p
age

183 :実習生さん:2010/02/10(水) 14:00:46 ID:eRg2oeT3
>>180
ググるのは信用できないが、でかい辞書を引いてみた
君の言うのはほぼ正解だな

「程度の軽いものや、こと」に訂正します

184 :実習生さん:2010/02/10(水) 23:24:26 ID:bL52WlwT
>>171

に謝っとけよw

185 :実習生さん:2010/02/11(木) 15:45:19 ID:l1DwN09/
>>184
お前、小学校の先生か?

186 :実習生さん:2010/02/13(土) 12:38:12 ID:Eh4HGvtV
教育学部なんて出ててもほとんど役に立たないでしょ。

187 :実習生さん:2010/02/13(土) 14:20:56 ID:h1VdgmHJ
教員免許がもらえるじゃん

188 :実習生さん:2010/02/13(土) 15:04:47 ID:EgfL59TG
教員免許なんて教育学部じゃなくてももらえるじゃん

189 :実習生さん:2010/02/13(土) 15:15:03 ID:FXIAjPVP
教員免許なんて自動車の運転免許と同じでしょ?


190 :実習生さん:2010/02/13(土) 17:30:38 ID:h1VdgmHJ
冗談としても、あんまり面白くない

191 :実習生さん:2010/02/13(土) 17:45:34 ID:Eh4HGvtV
でも、実際そうでしょ?

192 :実習生さん:2010/02/13(土) 18:05:19 ID:EgfL59TG
むしろ、ただコマこなせばいいだけだから運転免許より簡単なんじゃない?

193 :実習生さん:2010/02/13(土) 18:16:06 ID:Eh4HGvtV
そういうことだね。

194 :実習生さん:2010/02/16(火) 08:40:01 ID:QN6qQ9AP
まずは,教育大学や教育学部出身の,博士号無し,論文極少の
学習指導要領解説型の無能教授を廃止すべきじゃね。

195 :実習生さん:2010/02/19(金) 12:56:31 ID:5X9CupXt
世の中には「教育学」という学問があるだろうに
>>1は大学を予備校と勘違いしているのか?

196 :実習生さん:2010/02/19(金) 18:16:27 ID:7Qf5PbRK
>>195
cf.課程制と学科制

197 :実習生さん:2010/03/02(火) 22:01:59 ID:QUtVLoPH
>>161
お前は人の揚げ足取って喜ぶようなクズにしか思えない。

医学部は医者になるために絶対必要だろうが。基礎学力がないと医者には絶対な
れない。車なども同様。
だが教員免許はどうだ?
別に教育学部じゃなくても教員免許を取得する方法はいくらでもある。
教育に決まった形なんてない。だから色んな経験を持った人物が必要。

教員なんて極端な話教える基礎がなくてもなれる。

だから教員になるための学部なんぞ不要だよという>>1の意見だろ?
なぁ>>1

198 :実習生さん:2010/03/03(水) 02:11:57 ID:2Zr5xcYE
>>197
大丈夫さ
お前が教員になる知性と資質がないことだけは、お前の文章からわかった

199 :sage:2010/07/07(水) 01:00:52 ID:R8wJxFDu
ttp://id10.fm-p.jp/149/caron11/

こんなのが存在するから不安になる

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