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【過度な競争】全国一斉学力テスト【税金の無駄】

1 :実習生さん:2007/04/26(木) 12:33:31 ID:kZpDAN7v
一回目から問題点続出の全国一斉学力テスト
文科省は調査のためだと言うが・・・
このテストは必要?不要?

・抽出式ではなく一斉なので、対策をする学校が出る(予想問題売れまくり)
・対策のために本来の授業が潰れる
・記名式なのでアンケートで本当のことを書けない
・採点をベネッセなどの民間に任せる(個人情報流出)
・学校の序列化、過度な競争に繋がる
・学校の評価に自治体では不正行為が続出
・小中学生には稀な全問マーク式
・受験者数センター試験の4倍、総費用77億円

ttp://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20070425-00000011-mai-soci
 ◇「コンテスト化」の懸念

 1950〜60年代に実施されていた全国学力テストは、徐々に学校や自治体間で
順位を競い合うようになった。テスト前に予行演習をし、成績の悪い子どもをテスト
当日に欠席させ、カンニングを認める教諭まで現れた。こうした状況から「学力コン
テスト」と批判され、66年度を最後に抽出によるものも廃止された。

2 :実習生さん:2007/04/26(木) 12:35:32 ID:kZpDAN7v
訂正
>・学校の評価に自治体では不正行為が続出

・学校の評価に利用する自治体では不正行為が続出

3 :実習生さん:2007/04/26(木) 16:18:17 ID:nf1/D3KV
不正は、教師が悪いだけ。
悪い教師が、いっぱい居たのがばれただけ。

学力テストに、罪は無い。

4 :実習生さん:2007/04/26(木) 21:54:15 ID:F8Q6liM0
客観的に評価できるのに、どこが悪いの?
評価が低ければ改善していけばいいし、
良ければ維持していく。
それでいいんじゃない。

5 :実習生さん:2007/04/26(木) 21:57:02 ID:fGbJPeIL
問題が簡単過ぎるよ
私立中受験予定や進学校の私立中は平均点が満点近いだろうな

6 :実習生さん:2007/04/26(木) 22:12:08 ID:h8vL2PYy
>>4
客観的に評価できない
全国統一でやる必要がない

7 :実習生さん:2007/04/26(木) 22:42:44 ID:xowKLco/
>>6
問題は、易しすぎるが。
これが客観的でないなら、何が客観的なんだ?

8 :実習生さん:2007/04/26(木) 22:44:39 ID:4wEnOGSU
5年間民間企業で勤めて中学校教師になったんだけど
あー、社会のシステムをそのまま学校に使いたいよー
ガキのやる気がなかったら即クビ、遅刻なんて1秒でもしたらクビ
社会じゃあ当然だよな、勉強に来てるのに授業に遅刻って。
他の先生とか甘いんだよなー、14才とかにもなってるガキに対して
ワザと怒ったり、悲しんだり、、、でもこうしないとスネちゃうんだってw
会社じゃあ仕事中スネたりしたら即クビだよな。
で、なんかちょっと勉強はできるけど斜に構えてるやつとかいるんだけど、
けっきょく周りの事気にして必死なんだよねー、単純に勉強してくれよw
俺の設定した評価基準はテストよかっても斜に構えてるみたいなやつは
評価が低いから評定1にしていいんだよね?社会じゃ当然。
あと、この前パソコンの調べ学習にたまたま入ったんだけど、なんかヲタみたいな
やつがキーをわざとカタカタ鳴らして得意げに操作してんのwおまえも結局そうなのかよw
まぁ一番笑えるのはヤンキーだな、上記のやつら全員「かまってちゃんのガキ」だけど
ヤンキーは一番の寂しがり屋、教師が相手にしてやらないとスネる、スネるw
悪いのがカッコいいなら学校来ないで銃乱射でもしとけよw
いつも10分遅れてくるんだけど、遅刻しない奴は1分前から10分前ぐらいまでの適当な時間に登校する。
でも、ヤンキーは必ず決まって10分遅れてくるんだ、そして心暖かい生徒指導の教師にかまってもらってるw
毎日毎日、時間計って10分遅れる涙ぐましい努力だねー、コンビニとかで時間調整してんのかな?
とにかく全員が先生に逆らってかまってもらいたいガキばっかり。
だいたい授業妨害や万引き、喫煙等は即通報だろ?それが社会のルール、なのに他の先生はやさしいんだよ
ヤンキーは最初はすごむものの、10分も立てば親に甘えるような感じになるね

あー、社会のルール導入して、やるき無いやつは「評定1」、じゃまするやつは「即クビ」にしたいよー
会社じゃあこれがあたりまえなのにー

9 :実習生さん:2007/04/26(木) 22:47:48 ID:vO155vEe
・記名式なのでアンケートで本当のことを書けない → ×
・小中学生には稀な全問マーク式 → ×

どちらも間違い

馬鹿な>>1

10 :実習生さん:2007/04/26(木) 22:48:00 ID:h8vL2PYy
>>7
客観的に学校の序列など不可能
学校がそれを望んでいないのだから
対策をしたり不正行為をしたりして細工をする

11 :実習生さん:2007/04/26(木) 23:08:25 ID:s3FqEmIq
http://mufufunadeai.tonosama.jp/

12 :実習生さん:2007/04/26(木) 23:11:40 ID:bla/F1oc
>>8
おおむね同意なんだけど、本人が職場でもスネてたような気がする。
だから転職したんだろ?

13 :実習生さん:2007/04/26(木) 23:13:58 ID:4wEnOGSU
いいえ、採用が毎年1教科1人の県なんで、5年間勉強してました。
残留も依頼されましたが合格したので退職しました。

14 :実習生さん:2007/04/26(木) 23:28:03 ID:xowKLco/
>>10
ふ!
独立法人化とバウチャー制を、同時に行えば!!!
アット言う間に、そうなるよ。

15 :実習生さん:2007/04/26(木) 23:34:17 ID:h8vL2PYy
脳内でやれゴミクズ

16 :14:2007/04/26(木) 23:46:18 ID:xowKLco/
>>15
よほど痛い所を突いた様だな!!!

17 :実習生さん:2007/04/26(木) 23:54:24 ID:h8vL2PYy
はははクソガキらしい反応でよろしい

18 :実習生さん:2007/04/27(金) 02:18:54 ID:h+CbxOH9
つーかコピペ

19 :実習生さん:2007/04/27(金) 11:55:20 ID:DkWdvROl
不正が出るなら、学校の先生以外(例えばベネッセの社員)の人が試験の監督、
採点等をすればいいだけ。しかしこれができるのは中3くらいだな。
もちろん人件費がべらぼうにかかるが。

そういえば、学力テストの請負業者は、指名競争入札で決めたのか?
随意契約が認められる金額ではないと思うが。


20 :実習生さん:2007/04/27(金) 11:59:08 ID:tgCIveAh
>>19
随意契約。

数社で予備調査を行わせ、何段階かでふるい落としてベネッセ・NTTデータに決定。



21 :実習生さん:2007/04/27(金) 15:38:47 ID:nT98giXW
どういう基準でふるいにかけたのだろうね。

22 :実習生さん:2007/04/27(金) 18:06:56 ID:tgCIveAh
>>21
http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/18/07/06070318.htm

23 :実習生さん:2007/04/27(金) 19:07:23 ID:Br/LHrwz
バックマージンのためだと思うよ。教育的には何の価値もないし。

24 :実習生さん:2007/04/28(土) 17:54:15 ID:0fok2+0a
アメリカだと事前に問題を教えたり、不正行為を働いた教員は容赦なく首にしてるから、
日本も同じように、重いペナルティーを科せば、不正は減るんじゃないか?

25 :実習生さん:2007/04/28(土) 17:56:14 ID:0fok2+0a
>>2
・学校の評価に利用する自治体では不正行為が続出

だからさあ、不正行為を働いた教員管理職は片っ端から懲戒免職にすれば、
不正を働く人間は2,3でなくなるって。


26 :実習生さん:2007/04/28(土) 18:36:45 ID:u2jVHTU+
現実は予想問題をやらせるかたちだったり、質問に答えるかたちだったり
時間を延長したり微妙なところもあるから線引きは難しい
そもそもそこまでリスクを背負ってまでやることなのか?

27 :実習生さん:2007/04/28(土) 20:55:14 ID:v7gzhYjb
>>25
校長や教頭クラスだと、教委の人事課にクレームをいっても無視される恐れ
あり。

28 :実習生さん:2007/04/29(日) 10:58:08 ID:qyAVNqon
とりあえず学力とは何かをしっかり定義しないとね。
学力を「到達度(学ぶ力)」ととらえるか、「知識そのものの蓄え度」と
とらえるかによって取るべき政策が変わる。


29 :実習生さん:2007/04/29(日) 11:57:41 ID:MVzxkEB9
>>28
ばかはけーん!

30 :実習生さん:2007/04/30(月) 20:17:39 ID:PqUnT/a8
>>25
犯罪ではない不正行為がある以上無理だろうな。

直前に「練習問題」をやるのは、不正とは言えない。
体調が悪い子どもに「身体が大切だから休め」というのは不正ではない。
一方で体調は悪いが優秀な子は「保健室で受験させてあげるから受けるべきだ」
と説得するのも悪いことではない。
総合の時間を使ってテスト対策の特別授業をやることも不正行為ではない。
「偶然」何枚かの答案が紛失しても「事故」であって不正ではない。
過去問を授業で取り扱うことなど、当然だろうし、
むしろ「問題に慣れて、本当の実力を調べるため」と称して、常態化するだろう。
その結果、通常の授業が行われなくなっても不正ではない。
もちろん、テスト対策の特訓のために休業期間に補習をするのも
奨励こそされても、不正行為だという人などいないだろうな。
もちろん、そんな「補習」が生徒のためになるわけもないが
目的は「高い評価を得れば予算がたくさん付いて、結果的に子どもたちのためになる」
となって、聖なる行為となるだろう。

31 :実習生さん:2007/04/30(月) 21:08:42 ID:UWgDsQTj
民間に金を落とさないとね。

32 :実習生さん:2007/05/01(火) 11:00:30 ID:YQjuvzmu
今のところは学力が低い事に対するペナルティはないので不正は出ないだろう。
あべちゃんが導入したがっているイギリス型の改革が導入されてくると、不正は出てきてもおかしくないな。

33 :実習生さん:2007/05/01(火) 17:35:44 ID:M+uVb4fA
>>32
ペナルティ?
すでに、教育テストの結果は校長の評価や、学校予算の増減の点で実施されていますが…
(品川や足立区の件は報道済)

今後は学校別に全国区でのデータが出されるようになるので
教員個人の評価と当然結びつくのですから
これで、現場の教員と管理職の利害が見事に一致するわけです
以前は、教員の評価と結びつけない状態でしたが、その時ですら
「不正」が次々と発覚しました。
今度は「給料」と結びつくシステムが既にできていますからね。


34 :実習生さん:2007/05/01(火) 17:58:32 ID:YQjuvzmu
>>33
品川区や足立区はあくまで「区」の方針。
国としての施策は今後の話し。
今回のテストで何らかの評価制度を新たに作る教委が出てくる可能性は十分あり得る。

35 :実習生さん:2007/05/01(火) 18:41:45 ID:Lmi3V4uh
教育って無駄なものをしつこくやる事だろ。
駄目な奴にも粘り強くやるのが教育愛だがそんなもんはいらなくなるよう
だな。
オレ様向きW さあガンガン切り捨てるよ〜

36 :実習生さん:2007/05/01(火) 18:43:52 ID:M+uVb4fA
>>34
あくまでも「区」の方針ですが
ペナルティは現実に存在してしまった。
そして、業績評価の流れから
この「方針」を取る自治体は当然増えていくことが予想される。


37 :実習生さん:2007/05/01(火) 18:54:41 ID:Cn9i70w6
金がどう動くか考えたこと無いの?

38 :実習生さん:2007/05/06(日) 22:59:24 ID:BnS8Xz9V
子どもにそんなことを言っても分からない。

39 :実習生さん:2007/05/07(月) 03:47:16 ID:brgW4po4
小学生の方、平均点が高い学校って、単に中受(用通塾)率が高い学校
なんじゃないか?B問題だっけ?後半の方。
で、首都圏中心に大都市部の平均点が高く出る悪寒。

40 :実習生さん:2007/05/07(月) 19:46:35 ID:tqInswHr
小学生には結果は分からない。

41 :実習生さん:2007/05/10(木) 11:13:22 ID:BRo3BEbi
1993年2月
文部事務次官通知「高等学校の入学者選抜について」→中学校における
業者テストの実施やその偏差値等に依存した進路指導を禁止

42 :実習生さん:2007/05/10(木) 11:25:36 ID:DtTyT2+q
>>41
禁止したって
存在するものは存在する

43 :実習生さん:2007/05/11(金) 21:29:08 ID:z3tlrFZ3
政府に賄賂を送らなければ禁止されるよなあ。

44 :実習生さん:2007/05/12(土) 19:23:26 ID:EGY9FBwR
世の中は金次第。

45 :実習生さん:2007/05/13(日) 19:02:52 ID:lKzgv6Uw
全国レベルだからなあ。採点集計も全て業者だし。ものすごい金が動くね。


46 :実習生さん:2007/05/28(月) 23:49:20 ID:2IVVWBF7
「全国一斉政治家学力テスト」

なんてどうだ?  

正答率70%以下で立候補禁止!

自民党のカス議員を切るために必要だな。

47 :実習生さん:2007/05/29(火) 00:11:13 ID:IMr1SzQx
ブーメラン!ブーメラン!
>>46
民主党が、其の法案を提出し。
民主党の売国議員が、自民党議員より合格率が
低かったら、法則道理だぞ。

48 :実習生さん:2007/07/08(日) 01:02:28 ID:Ob8OmY4s
障害児童の答案、無断で抜き取り=昨年の学力調査でトップ校が−東京・足立区

 東京都足立区教育委員会が昨年4月に行った学力調査で、トップの成績の小学校が、情緒障害などのある児童3人の答案を
保護者や区教委に無断で抜き取り、採点から外していたことが7日、分かった。この学校では他の不正も指摘されており、
区教委は調査に乗り出した。学校側は児童の保護者に謝罪している。区教委が同日記者会見して明らかにした。

2007/07/07 時事通信
http://www.jiji.com/jc/c?g=soc_30&k=2007070700412

49 :実習生さん:2007/07/08(日) 17:51:05 ID:4qrdOcX+
>>48
足立区教育委員会のHPを見れば平成18年度の結果がpdfで出ている昨年トップの学校は誰でもわかる
校長の指示で行ったとういうことで、明日のワイドショーはどうなる。既にマスコミ各社が教師や付近住民に
インタビューしまくったようだ。
足立区教育委員会は、校長の処分はどうするか?
あの大臣のことより、地域密着で楽しみだ。

50 :実習生さん:2007/07/09(月) 00:34:39 ID:QhXov5eV
学力テストで予算ランク分け撤回 東京・足立区教委

東京都足立区の07年度予算で、学力テストの成績に応じて各区立小中学校をランク付けし、
学校への配分額に差をつける方針を固めていた同区教委は7日、この方針を撤回することを明らかにした。
同区教委は、新たな方針として、各校からの申請に基づく予算査定では、「ランク付け」はせず、
テスト結果の伸び率を大きな判断材料にすることにしている。

新たな方針では、A〜Dの4ランクに分けるのをやめ、各学校から提出される予算の申請に基づいて1校ずつ
査定する方法に改めるという。学力テストの結果は、伸び率によって学校に加点する形で予算を上乗せする。
加点の点数はあらかじめ決めずに1校ずつ判断する。学校へ配分する予算に学力テストの結果を反映する点は
変わらないという。同区教委は、さらに具体的な方法を詰める。

ランク付けする案が明らかになったあと、区教委には「学校格差を生む」などの意見が多く寄せられた。
撤回した理由について、内藤教育長は「Aは良い学校でDはダメな学校などと、誤解されやすい制度だなと思った」と語った。

2006年11月7日 朝日新聞
http://www.asahi.com/national/update/1107/TKY200611070602.html

51 :実習生さん:2007/07/09(月) 11:34:12 ID:guRY39x9
ほんと公立は甘いよな。
私学は実績上がらなきゃ容赦なく経営難になる。

52 :無駄に声デカ高坂( ゚∀゚)   :2007/07/20(金) 16:56:07 ID:C/ZqglOV
マジカイ!!! 豪快やんけ!

( ゚∀゚) アハハハハノヽノヽノ \ / \ / \  メスゴリラ末松! 氏ね!

53 :実習生さん:2007/09/12(水) 10:27:41 ID:16VPYHs+
また足立区がやらかしたな



54 :実習生さん:2007/09/14(金) 09:54:09 ID:rQ8SiVmI
結果は、いつ個人に返却?発表?になるの?
9月と聞いていたけど。

55 :実習生さん:2007/10/25(木) 07:32:08 ID:3Oq5Wayc
盛り上がってるかと思って来たら

56 :実習生さん:2007/10/25(木) 07:53:34 ID:9sF3bkme
沖縄、大阪全部平均以下ワロス

57 :実習生さん:2007/10/25(木) 07:57:55 ID:C84biYmM
沖縄、大阪かあ…

58 :実習生さん:2007/10/25(木) 08:08:18 ID:vUfu1N9X
沖縄ぶっちぎりで最下位だね。原因は何じゃろうね。

59 :実習生さん:2007/10/25(木) 08:12:12 ID:YEVUkwbD
沖縄特有のゆとりと経済力

60 :実習生さん:2007/10/25(木) 09:34:18 ID:CAMNmgNp
学力テスト前に、必死に答案練習をした寒いところの人たち

61 :実習生さん:2007/10/25(木) 09:39:34 ID:hCld/h3A
2002年になってから「完全週日」になった

1992年からの既定路線です

62 :実習生さん:2007/10/25(木) 10:06:15 ID:o5886swN
全国学力テスト 東北躍進、近畿は低下 地域格差縮小、学力アップ
10月25日8時0分配信 産経新聞

 今回の全国学力テストの成績を昭和30年代の大規模調査と比べると、40年間で
都道府県格差が縮小し中位層が厚くなっていることが読み取れる。東北地方の躍進が
目立つ一方、近畿地方は軒並み低下するなど順位的には変動が目立った。また、当時
との同一問題で、「学力上昇」の傾向がでた。学習塾が学力を支えているとの指摘も
あり継続した検証が必要だ。

ttp://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20071025-00000103-san-soci

63 :実習生さん:2007/10/25(木) 10:23:16 ID:vD4qFLJW
私立を含めない調査は無意味

64 :実習生さん:2007/10/25(木) 10:58:11 ID:yQv0nk56
業者テストは,埼玉県の教育長が「偏差値は悪だ」と発言して,
全国から,偏差値がなくなったはずだ。
それで学校現場は,大迷惑したのに,埼玉県は何を考えているんだ。
だから,ダサいタマって,言われるんだよ,クソ野郎!
だ埼玉の,責任者,出て来い。

高校受験の過熱を招くとして旧文部省が平成5年に
禁止を通知した中学校での「業者テスト」が、復活の動きを見せている。
埼玉、大分両県で今年度、「公的テスト」の実務を
民間業者に請け負わせることを決めた。文部科学省は
「事実上の業者テストの可能性がある」として、
両県から事情を聴く方針だ。
 埼玉県は昨年11月、教師や生徒が進路を選択する際の資料となる学力テストの校内での実施を認めた。これを受けて同県内では今年度、市町村教委や校長会などが主体となり、少なくとも8市でテストを計画している。


65 :実習生さん:2007/10/25(木) 11:33:08 ID:qZBzQPXj
社会的地位もあり高名な方と飲んでたら「公立中学行くと頭が悪くなる」と
真顔で言われて驚いた。

66 :実習生さん:2007/10/25(木) 12:24:14 ID:qxwPJ47E
既出かも知れんが、小学生の思考力低下の象徴と言われている、あの
中央公園の面積の問題。正答率が十何パーセントだと騒いでいるが、
あの問題、斜め道路のカとキが平行だと謳っていないから中央公園を
平行四辺形と判断することは出来ず、中央公園の面積を求めることは、
できない。不正解の子の方が、案外、数学的センスを持ってるかもし
れない。こういった初歩的な出題ミスを見出せないマスコミの文科系
的体質、小学校教師の理数音痴の方が、むしろ問題だと思う。


67 :実習生さん:2007/10/25(木) 12:43:54 ID:o5886swN
>>66
一応大きい四角五番の始めの問題に平行と書いてあるようだ

68 :実習生さん:2007/10/25(木) 15:49:22 ID:JPzuEJGw

全国学力テストが過度な競争だって? 
入試じゃあるまいし、何を世迷言垂れてんだ? 
こんなもんは自分のレベルを測る目安に過ぎん
何の影響も無いだろうが ボケ


69 :実習生さん:2007/10/25(木) 16:18:15 ID:QijNlFMU
>>67
その平行がわかんないんだよ

70 :実習生さん:2007/10/25(木) 16:49:37 ID:qxwPJ47E
>>67 読売新聞に問題出てるが、そんなこと謳ってなかった。
画像が途中で切れてるのかな?


71 :実習生さん:2007/10/25(木) 16:58:24 ID:o5886swN
>>70
じゃあうpするよ

72 :実習生さん:2007/10/25(木) 17:03:39 ID:o5886swN
ttp://upload2.dyndns.org/up/4/_/jump/1193299311.pdf/attatch

pass 00

73 :実習生さん:2007/10/25(木) 17:18:41 ID:Ovl5CtBz


74 :実習生さん:2007/10/25(木) 23:41:36 ID:mOYtUC1y
ランキングとかある? 
 個人的に知りたい県があってさ。
誰かUPお願い

75 :実習生さん:2007/10/25(木) 23:52:32 ID:d5NJSfUi
北海道と大阪が下だったような。

76 :実習生さん:2007/10/26(金) 01:30:24 ID:9l9H0DW5
>>66
この調査がいい加減で杜撰なことには同意するが、デマを垂れ流すんじゃねぇ


http://www.nier.go.jp/homepage/kyoutsuu/tyousa/mondai-04.pdf
○ 道路ア、イ、ウは平行です。
○ 道路オ、カ、キは平行です。
○ 道路ア、イ、ウは、それぞれ道路エに垂直です。
○ 道路ア、イ、ウは、それぞれ道路クに垂直です。

しっかり書いてあんだろ。

77 :実習生さん:2007/10/26(金) 08:35:29 ID:z/CRXojH
なんだあるのかよ
うp損

78 :実習生さん:2007/10/26(金) 17:35:05 ID:z/CRXojH
10月27日(土) 19時00分〜23時55分
フジテレビ
「たけしの日本教育白書2007」

ビートたけし
爆笑問題(太田光・田中裕二)
佐々木恭子(フジテレビアナウンサー)

小倉智昭
久米宏
テリー伊藤

東国原英夫(宮崎県知事)
石原良純(俳優・気象予報士)
宮崎哲弥(評論家)
橋下徹(弁護士)
マツコ・デラックス(コラムニスト)
高畑淳子(女優)
原日出子(女優)
YOU(タレント)
三船美佳(タレント) ほか

79 :実習生さん:2007/10/26(金) 19:51:46 ID:Ca5crhN7
>>76 読売新聞には(3)の部分しか載ってなかった。NHKでも同じ。
NHKなんか、(3)の部分の設問だけ見て、今の子どもたちには応用
力が足りませんねえ、と嘆いていた。お前らの理数音痴振りの方が
嘆かわしいよ、と突っ込み入れたくなったw。


80 :実習生さん:2007/10/26(金) 21:01:17 ID:2a7WD8pD
>>68
全国学力テスト「自体」は、競争でも何でもない。
しかし、テストの「結果」が他と比較されてしまうなら
教師や学校管理職、あるいは、教育委員会や地方議会は
競争意識が芽生えて当然だし、競争を有無のはあたりまえ。

そして「まじめ」な教師達は、負けるのが大っ嫌い。
おまけに、負ければ、給料は減るし、失点につながる。
これは、校長も、教委も、そして議員や自治体の長も同じ。

そこから何が始まるのかは、歴史が物語る。
かつて来た道をたどらないという保証どころか
たどらないはずだと言える理屈はどこにもない。
むしろ、昔に比べて競争主義が社会に充溢している分だけ
余計にタチが悪くなるという可能性が強い。

つまりは「学力テストが過度な競争を 生む」と言うことだろうね。

81 :実習生さん:2007/10/26(金) 21:09:09 ID:z/CRXojH
予算配分に繋げるなどと言う馬鹿な自治体が出るからだよ

82 :実習生さん:2007/10/26(金) 22:38:41 ID:R2QOsrvo
160mが汚い
だいたいがそれで計算してしまう
あとアジア2位とかわかりにくい資料
あんなのを読み解いて世界3位という子どもはかなりひねくれてる

83 :実習生さん:2007/10/26(金) 23:15:48 ID:YIPqVeYb
というよりも
A問題(知識)は馬鹿みたいに簡単、
B問題(活用)が常識的に考えて普通のレベルの問題。

それで
知識は十分で、活用力が課題とか言っているんだから
こんな茶番はない。

84 :実習生さん:2007/10/26(金) 23:31:55 ID:9l9H0DW5
>>80
つーか、それやってイギリスの公教育が大変なことになってるのにねw


85 :実習生さん:2007/10/27(土) 05:30:41 ID:mmwuJtVc
ちなみにフィンランドでも全国学力テストはあるんだとよ

それで、悪かった学校は再建計画を提出しなければいけない

86 :実習生さん:2007/10/27(土) 05:45:48 ID:mmwuJtVc
教員試験で採点ミス 50点台が5点に

 2008年度県公立学校教員候補者選考試験の第1次試験「教職教養」で
50点台を5点で計算する採点ミスがあったことが25日、分かった。
受験者から「点数が低い」などの問い合わせが相次ぎ、県教育委員会が調査して判明した。
仲村守和県教育長は「このようなミスは今まで聞いたことがない」と述べ「この件については担当課のミス。
深く陳謝したい」と謝罪した。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20071026-00000000-ryu-oki

沖縄県の教育委員会は計算もできないようだねw

87 :実習生さん:2007/10/27(土) 06:24:59 ID:EzM48t/k
>>86
http://www.mof.go.jp/jouhou/soken/kenkyu/zk079/zk079_10.pdf

教育庁は、学校評価として、全国的な学力テストを実施している。対象学年は第9
学年(中学3 年生)である。学力テストの結果は、各学校に対して自校平均と全国平
均が知らされるのみで、市内他校の平均までは知らされない。親も知ることはできな
い。

88 :実習生さん:2007/10/27(土) 22:25:01 ID:D9sNSpHw
>>80
>そして「まじめ」な教師達は、負けるのが大っ嫌い。
それは間違い。

現場では、自分のクラスの成績が悪い方が周りに「誇れる」んだよ。
「ウチのクラスは成績ダントツビリだからねぇw 学力低いのが集まってるからw」と
したり顔で誇らしげに自慢する教員。
学力低い=バカ多い大変なクラスを受け持ってる=自分生徒指導頑張ってる&崩壊しても言い訳になる
=自慢になる

逆に自分のクラスの成績が良いとメンツが立たず情けない恥ずかしい気持ちになる教員がほとんど。


89 :実習生さん:2007/10/27(土) 22:30:07 ID:EzM48t/k
>>88
ああ、それは教師の心理の読み間違い。
素人にありがち。

学力の低いクラスを「俺の力で」立て直す
と言うのが理想。
合唱祭でも、体育祭でも、教師
は自分のクラスが勝って
嬉しくない人間は滅多にいない。
自分のクラスの成績が良いと恥ずかしくなる教員も滅多にいない。
まして、給料が関係すれば、余計にそうなるだろうね。

もちろん、それを「口に出して言う」かどうかは
日本人のメンタリティーを考えればわかるね?

90 :実習生さん:2007/10/28(日) 02:47:57 ID:em8fZNPe
心理の読み違いというより,どうしても教師を悪者・異端にしたくて無理矢理歪曲して
理解しようとしてるという感じ?

91 :実習生さん:2007/10/28(日) 06:55:56 ID:lcakrh4i
>>90
歪曲しているのは88。
学テ廃止の歴史に学べば、それがわかると思うよ。


92 :実習生さん:2007/10/28(日) 14:43:22 ID:1Rkzno6c
>知識を活用する力をみるB問題は61−72%と10ポイント程度低かった

何と比べて低いんだよ!!
俺教師だけど
せっかく総合学習がなくなろうとしてんのに水差すな


93 :実習生さん:2007/10/28(日) 14:45:56 ID:WvrYROkt
狂師そのものが税金の無駄

94 :実習生さん:2007/10/28(日) 15:29:09 ID:75yMND7U
>抽出式ではなく一斉なので、対策をする学校が出る(予想問題売れまくり)
>対策のために本来の授業が潰れる

このへんは、実施時期が悪いのが主な原因。
中1の4月と高1の4月に実施すれば、こんな問題は起こらない。
このテストだけの対策をして、無理に、点数を上げても
「こんなに優秀な生徒が入学しているのに、入試結果は大したことないな」
となるので。


95 :実習生さん:2007/10/28(日) 17:22:22 ID:lcakrh4i
>>94
実施時期を4月にすれば
高校、中学の入学ランキングをつけるだけの結果になる。
また、一応建前上は、それぞれの学校段階での教育成果を見る
と言うことになっているから、特に高校段階において
少なくとも、悉皆調査による実施理由の根拠を失う。

96 :実習生さん:2007/10/28(日) 19:19:32 ID:SQXENY7Y
>>92
>せっかく総合学習がなくなろうとしてんのに水差すな
面倒な仕事はやりたくないってか?
これだから公務員は嫌だ

97 :実習生さん:2007/10/28(日) 22:39:05 ID:TYJP3gMM
>>89
うーん、理想はわかるけど
まだまだ現場が見えてないみたいだね。
同僚や先輩方と深い話をした事がないのかな?

体育大会や合唱祭で優勝するともちろん嬉しい。
だが、こと成績の事となると
自分のクラス、ひいては自分の学校の点数が悪ければ悪いほどそれは「誇り」となる。
公立中の教師ってのは
「勤務校の成績を上げた」なんて全く評価されない。
「大変な学校を経験してきた」これこそハクとなり尊敬の対象となる。

もっと周りを見て。この仕事は周囲の協力とともに進めていくもの。
生徒の様子なんかでいいから積極的に周りに声をかけて行こう。

98 :実習生さん:2007/10/28(日) 23:32:25 ID:lcakrh4i
>>97
>自分のクラス、ひいては自分の学校の点数が悪ければ悪いほどそれは「誇り」となる。

ずいぶん特殊な学校に勤務してしまったようだね。
現在、そういう学校はほとんど無いと思うけれど。
それとね、あいにくと、同僚は良いとして
先輩方となると、どんなモンだろう。
一応、中核となる世代だものなのでね。
ただし、クラス分けの時に成績優良者ばかり交換させようとする
せこい奴は嫌われるけどね。

99 :実習生さん:2007/10/29(月) 00:50:34 ID:1KEJVuIc
>>91
条件反射的にレスすんなよw
読めば89を受けての88に対してのレスだろこれはw

100 :実習生さん:2007/10/30(火) 13:16:08 ID:F9v4yT2S
マスコミがインドの初等教育を過大に担ぎ上げすぎていたけどさあ、
インドの学力水準は世界の平均からして大きく低いのが実態なんだよね。

「・インドの生徒は世界43カ国の同学年の平均を大きく下回った」
「・10年生の時の統一試験のスコアにばかり重点を置き、子供の基礎力が養われていない」
http://it.nikkei.co.jp/business/column/takeda_india.aspx?n=MMITzp000009012007 より

101 :実習生さん:2007/10/30(火) 22:16:05 ID:gq2L9HHN
さっきニュースで思考力のポイントが低いって言ってたけど

何と比べてよ?
問題がひねくれてるだけじゃねーの?

102 :実習生さん:2007/10/31(水) 00:05:40 ID:U//ET+0x
おまえがひねくれてるだけ

103 :実習生さん:2007/10/31(水) 00:40:39 ID:QTYlM+5Q
>>101
A問題と比べてでしょ。

計算問題と文章題比べて、
文章題の方が正答率低いのは当たり前。
まさかだまされてないよね?

104 :実習生さん:2007/10/31(水) 23:00:54 ID:UFePzQqI
やったー国語、算数、理科などの時間が増えて
その分は総合学習がなくなるんだよね

まさか土曜日復活させないよね?

105 :実習生さん:2007/10/31(水) 23:11:48 ID:zY3y0iTn
単純な話だが、学力を上げるには授業数を増やせばいいというのは素人でも分かる。
ただ1割程度では変わらない。

・部活を廃止する。
・英数、小学校担任の教員の事務量を大幅に削減
・土曜日は毎週補習を行う。(教員は4交代で月1回ずつ出勤)
・できる子を伸ばす発展学習(希望制)のクラスを設置
・習熟度別クラス編成(小学生は希望制、中高は実際に成績によって区分)
これでどう?

今は教員の負担を増やす方向にあるが
・教員の授業以外の負担を減らす
これをしないと形だけになる。
無理なら・算数は専科教員、数学は非担任が対応して徹底的に指導する。
これでいいかと。

106 :実習生さん:2007/10/31(水) 23:14:38 ID:zY3y0iTn
たとえば
・教員が授業以外の負担ゼロ(予備校講師に近い形)
にすれば
・授業数を毎日1時間ずつ増やしても問題ない。
※職員会議等各種会議は週1回を上限。

>>104
土曜復活もありうるが、実施には5年くらいかかるのでは?
正直復活させても部活をやめない限り効果はない。
今部活に割いている時間を補習に当てたほうがいい。

107 :実習生さん:2007/10/31(水) 23:30:31 ID:U//ET+0x
教員数減らして分掌負担増やしておいて授業ももっと力入れろって言う
これが教育を牛耳るアホ教育委員会と文部科学省

108 :実習生さん:2007/11/01(木) 10:09:05 ID:wEn3ksYi
>>105
>単純な話だが、学力を上げるには授業数を増やせばいいというのは素人でも分かる。
そう、単純な話ではない。
と言うわけで、君の基本的な部分がダメなので、それ以後も読む必要はなさそうだ。

109 :実習生さん:2007/11/01(木) 13:41:25 ID:uUq96Nyb

学力テストは必要

使えない先公と日教組と在日が不要



110 :実習生さん:2007/11/01(木) 13:45:15 ID:wEn3ksYi
この世に無能力で不満を託つ人間が
最後のよりどころにするのが
ラベリングと、差別意識なんだよなあ。



111 :実習生さん:2007/11/01(木) 13:46:58 ID:rpu5H6u8
学力テストは必要だが
抽出式でもない文科省がやる全国規模のテストは不要

112 :実習生さん:2007/11/01(木) 19:55:35 ID:THaIH9Jx
自分の都道府県が全国平均以下だったを見て,納得した。
やっぱりバカだった。



113 :実習生さん:2007/11/02(金) 12:46:41 ID:08d6WU9S
平均正答率80%の馬鹿テストは、平均以上の児童生徒の
成績を圧縮してしまう。
当然、平均正答率20%の全国学力テストと
ペアで実施し、分析する必要がある。

114 :実習生さん:2007/11/05(月) 11:55:23 ID:xdjpWFe7
討論
http://www.hoosoo.tv/Default.aspx?tabid=58&v=03-4b94116c-ea34-442c-bcda-fe119941bc58

115 :実習生さん:2007/11/15(木) 21:32:52 ID:Q37A4YeC
業者に金を落とさないとね。

116 :実習生さん:2007/11/15(木) 22:43:43 ID:huTp32NZ
>>108

土曜日の授業がなくなって、学力が落ちたのは明白な事実。
なぜなら、日本の生徒、学生は家で勉強しない生徒が
多いから。(各国の比較でも明らか。)
ついでに、先進国の中でもだんとつに授業時間は少ない。
夏休みやら長い休みがあるんだから、正直早いところ
土曜日復活して欲しい。
でもって、教師の余計な仕事もやめろって感じ。
教師だけゆとり教育してどうするって話。
あと、受験戦争はもっと激しくてOK。
中国や韓国なんか日本の比じゃないくらい
激しい。別に今しか勉強できないんだから、競争が
激しくてもOK。勉強しすぎて死ぬ奴いないんだから。
(和田さんによると)


117 :実習生さん:2007/11/23(金) 17:20:32 ID:iIuFuia0
>>116
なにこの馬鹿…

とりあえず、明白だと言うなら
・学力が落ちたという根拠
・それが土曜休日が原因だとする根拠
くらい提示してね。


118 :実習生さん:2007/11/23(金) 17:22:41 ID:w5WcMbHd
和田秀樹の信者は馬鹿しかいない

119 :実習生さん:2007/11/23(金) 17:44:07 ID:2P/1E+Cv
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120 :実習生さん:2007/11/23(金) 17:52:18 ID:2P/1E+Cv
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121 :実習生さん:2007/11/24(土) 19:09:48 ID:PV9JwmMb
あれだけの金を投資すれば、経済は活発になるし、バックマージンもなあ。

122 :実習生さん:2007/12/15(土) 15:00:13 ID:9f+3sa73
学年が上がるにつれて首都圏と地方の学力格差が拡大
http://news.ameba.jp/economy/2007/12/9458.html

123 :実習生さん:2007/12/31(月) 15:14:44 ID:9B4v45LX
教育再生に7つの柱出る 学力向上、学校の責任等明示
http://news.ameba.jp/domestic/2007/12/9847.html

124 :実習生さん:2008/01/18(金) 22:13:07 ID:TWJB20TU
キタ━━━━━━(゚∀゚)━━━━━━ !!
ウチの学校,平均点低いから教育長の視察,指導きました。バカみたい。
もう子供と一緒に校庭で遊ぶなんてムリ,休み時間もグラフと点数を見て対策を練らなきゃならない。。

あーあ,マジでただ給料をもらうだけの先生になりそう('A`)マンドクセ

125 :実習生さん:2008/02/19(火) 16:51:00 ID:D9TvXQjf
>>124
キタ━━━━━━(゚∀゚)━━━━━━ !!
これが、教員の本音だろうね。
子供が子供を教えてんだもん。

算数の宿題が多かったから、国語の宿題が出来ませんでした。
っていう子供と同じ。

民間で言うと、営業成績が低いと社長に怒られたので、
営業に全力をかけて、社内事務や後輩の指導をしませんでした。
って、言えるわけ無いのにね。

うらやましい世界がこの世には存在するんですな〜


126 :実習生さん:2008/03/09(日) 01:31:41 ID:0bykfokq
>>125
きもっ

127 :実習生さん:2008/04/22(火) 09:28:25 ID:EQ01OpVH
実施age

128 :実習生さん:2008/04/22(火) 11:32:07 ID:8XZ7Qwic
中3の国語と数学だって
でも成績に入れると言われたらしい

129 :実習生さん:2008/04/22(火) 21:19:56 ID:vqZhEfZw
成績にはいらないって
いってましたよ

130 :実習生さん:2008/04/22(火) 22:26:46 ID:ZEXzzR3X
そりゃ学校によるだろうけど
入るところもあるんだってさ

131 :実習生さん:2008/04/22(火) 22:39:10 ID:y+doqRrU
>>130
こんな超簡単なくそテスト、成績に入れるってだけで
底辺学校で在る事が明らかだ。

132 :実習生さん:2008/04/22(火) 23:16:35 ID:kxfqMGRv
また中3の数学Aの1番の問題が小学生並みの問題だった件

133 :実習生さん:2008/04/23(水) 00:21:04 ID:B/H6vU1a

 教師の人件費はホントに税金の搾取そのもので腹が立つのだが、
 全国一斉学力テストの費用は認める...。

 とにかく、組合教師、左翼教師のイヤがることは、
 徹底的に実行してほしい。
     実行したほうがイイ。

 うち(小学校)でも、学力テスト反対で年輩独身左翼女教師がジタバタ
 しているけどTザマミロUと思って見ている。(ささやかな楽しみでもある)
 こんな、カス教師たちが何人集まっても何もできやしないのに...。
 

134 :実習生さん:2008/04/23(水) 00:28:15 ID:FeY5O5pj
>>131
底辺もクソも普通の公立中学校だよ

135 :実習生さん:2008/04/23(水) 08:56:38 ID:a2vuYKWx
小学6年生と中学3年生を対象にした全国一斉の学力調査が22日に行なわれ、
2008年の結果は9月ごろに公表される見通しです。
http://www.tostv.jp/news/index.php?nno=5073

せめて、夏休み前に結果を発表すべきだ。

136 :実習生さん:2008/04/23(水) 14:13:27 ID:FeY5O5pj
これは私立でもやってるのか?
だから底辺だの言う馬鹿がいるのか

137 :実習生さん:2008/04/24(木) 01:20:18 ID:3JJ51zZ7
公立と言えども、小中に関わらず地域的に底辺は在る。
しかも底辺地区公立中学の学力は、ひどい。

138 :実習生さん:2008/04/24(木) 18:28:50 ID:bQnN1u+Y
19年度のみたんだけど、解答と解説が間違ってるよね。
だれの学力が低下してるんだかw

139 :実習生さん:2008/04/24(木) 18:41:11 ID:wc98oLsg
>>138
どの問題が?

140 :実習生さん:2008/04/24(木) 19:15:09 ID:9pJtbmfO
経済の活性化のためだろ? 

141 :実習生さん:2008/04/24(木) 19:57:32 ID:bQnN1u+Y
>139
ttp://nodame.jugem.cc/?eid=143
たとえばこんなの見つかった

142 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:09:20 ID:K4F9HU1S
>>141
>「正答」として、確かに、正しい答えの一つの例があげられている。
>しかし受験してる中学生だってかなり気づいてると思うけど、これ以外の答えが沢山ある。
>たとえば点線を全部実線にするなど。

全く意味不明

「これ以外の答えが沢山ある」って頭大丈夫かこいつw

正答はこれ一つしかないだろw

誤答でも何でもないただの難癖

いるんだよなー、世の中にはこういう難癖つけるアフォがw


143 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:12:00 ID:K4F9HU1S
>>138
>だれの学力が低下してるんだかw

それおまえのことだしw

144 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:18:18 ID:K4F9HU1S
セルゲイからの一言
携帯電話の迷惑メール
2008.03.01 Saturday
Posted by セルゲイ
最近では、携帯電話に迷惑メールが来るということは全然ないけど、未だに毎日受け取るひともいるらしいので、ぼくが昔つかった解決策を紹介します。

http://nodame.jugem.cc/?month=200803

0.メールアドレスを1日か2日変える。
1.その後戻す。
そうすると、業者が使っている「有効な(使っている人がいる)メールアドレス」のリストから抜けると思うので、迷惑メールはこなくなるかも知れません。

テラワロスw

設定→迷惑メールを受信しない
でほぼ100%カットできるよ
こいつ頭悪すぎ

145 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:20:19 ID:bQnN1u+Y
>>142 >>143
みなさん、話題のアフォが降臨しましたよ。
賢いみなさんにお伺いしたいんだけど、どこが「全く意味不明」なの?
正答として挙げられているのは、そういうものの最小な図形だってだけでしょ?
何がわからないの?「図形」の定義?
「対称性」の定義?

146 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:23:36 ID:bQnN1u+Y
>>144
頭悪くてすみません。まず第一に、どのメール受信システムでも、
> 設定→迷惑メールを受信しない
> でほぼ100%カットできるよ
> こいつ頭悪すぎ
ということができるようになっているわけではないんです。
たぶん、携帯電話をあまりお使いになったことがないんじゃないでしょうか。

147 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:27:04 ID:K4F9HU1S
>>146
>たぶん、携帯電話をあまりお使いになったことがないんじゃないでしょうか。
おまえ携帯電話持ってないだろw

ソフトバンクはJフォン時代から迷惑メールの設定ができますが何か?
・なりすましメールを受信するyes/no
・特定サイトへのリンクがはってあるメールを受信するyes/no
よっぽどだっせーキャリア使ってるんだなw

まあ、それはさておき別解があるなら示せよw

148 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:28:11 ID:bQnN1u+Y
誰か日本語を読めない>>147を止めて。

149 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:28:13 ID:K4F9HU1S
>>146
>たぶん、携帯電話をあまりお使いになったことがないんじゃないでしょうか。
あー、しらねーなー
おれはそんなダサイ携帯電話使ってないからなw

150 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:29:50 ID:bQnN1u+Y
えーこれは釣りじゃないんだよね?一応きいておくんだけど。
あまり2ちゃんねるってよく知らないから、まじめに答えたらだめなのかな。

151 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:30:04 ID:K4F9HU1S
>>148
日本語が読めないのはお前だろ

おい早く別解示せよな



「正答」として、確かに、正しい答えの一つの例があげられている。
しかし受験してる中学生だってかなり気づいてると思うけど、これ以外の答えが沢山ある。
たとえば点線を全部実線にするなど。

        ↑
  これが別解だと思っている時点で相当痛い

152 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:32:43 ID:K4F9HU1S
>正答として挙げられているのは、そういうものの最小な図形だってだけでしょ?

ワロスw

点Oを対称の中心とするこの対称図形の答えは
文科省が示した通り、1つしかない。

何を言い出すかと思ったら「たとえば点線を全部実線にする」だとよ。

153 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:32:55 ID:bQnN1u+Y
>>151
え?ごめんなさい。全部塗ったら対称になりませんか?目が悪いのかな。

154 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:33:41 ID:K4F9HU1S
>正答として挙げられているのは、そういうものの最小な図形だってだけでしょ?

相似の問題者ねーんだよw

155 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:34:20 ID:bQnN1u+Y
>>152
え?なんで?最初に与えてあるのは対称図形の一部なんでしょ?
これに線を付け加えてできる図形は、Oに関して点対称ならみんな該当するでしょ?
なにか言いたいことがあるなら言ってくれないと。

156 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:34:58 ID:K4F9HU1S
>>153
>全部塗ったら対称になりませんか?目が悪いのかな。
え?何を塗るのかな?

あれ、クスリが切れちゃったのかな?

157 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:35:00 ID:bQnN1u+Y
>>154
ん?やっぱり釣られてるのかな。なんで相似の話がでてくるの?

158 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:36:03 ID:bQnN1u+Y
>>156
点線を全部実線化してできる図形は、$o-$対称になりません?

159 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:36:32 ID:K4F9HU1S
>>155
m9(^Д^)プギャーーーッ

問題勝手に変えたら、答え変わるに決まってるだろ

リアルキチガイキタ━━━━━(゚∀゚)━━━━━!!!!

160 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:37:58 ID:bQnN1u+Y
「点$O$を対称の中心とする点対称な図景の一部」
が最初に与えられてるんでしょ?


161 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:39:00 ID:bQnN1u+Y
別に「左半分には手を加えるな」とは書いてないよね?

162 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:39:04 ID:K4F9HU1S
>点線を全部実線化してできる図形は、$o-$対称になりません?

誰が問題勝手に変えて良いって言った?

そもそ、そういうのを世間では「難癖(なんくせ)」とか「屁理屈(へりくつ)」って言うのw

かわいそうに、「点Oを対称の中心とする点対称の図形の一部」という日本語がわからないみたいねw


163 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:39:47 ID:bQnN1u+Y
>>162
たぶんこれがヒント:
> 何がわからないの?「図形」の定義?

164 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:39:47 ID:K4F9HU1S
すっげー、ID:bQnN1u+Yはリアルキチガイだ

165 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:40:29 ID:K4F9HU1S
リアルキチガイキタ━━━━━(゚∀゚)━━━━━!!!!

161 名前: 実習生さん 投稿日: 2008/04/24(木) 23:39:00 ID:bQnN1u+Y
別に「左半分には手を加えるな」とは書いてないよね?

166 :131&137:2008/04/24(木) 23:42:02 ID:3JJ51zZ7
>>141
ID:bQnN1u+Y
セルゲイ君=君が正しい。
>>142(ID:K4F9HU1S)は、馬鹿(中学数学教員級知性)だ。
問題に、図形の一部と記載されている以上。
答えとされている図形に、点Oを点対称中心点とする図形を
付け加えた図形も、全て条件を満たす。

167 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:42:07 ID:K4F9HU1S
セルゲイ様とお呼び。
2008.02.06 Wednesday
Posted by セルゲイ
どこの学校でも,事務方の態度が悪いという評判を聞くのですが,
私のいる部局でも,かなり不躾な人が揃っていて,行くだけで体調を崩すくらいです。

ただし,最近雇われたと思われる(数年契約の)女性の事務員の人たちは,
育ちがよく,言葉遣いが丁寧で,こちらの微妙な意向を感じ取って,
場合によってはちゃんと謝ったりできる人が殆どなのですが,
なぜか男性だと,若くても年配でも全くそうではなく,
年配の女性の事務員に至っては雇用すらされていない,という,
いったいどういう神経をしてるコミュニティなのかが,透けて見えます。

今日も,ようやく体調が戻ったのでまた事務に用事で行ったのですが,
担当者がいるか訪ねたところ,
  「奥におります」
という<べきところを>なんと尊敬語を使って表現され,
担当者には「学籍番号を名乗らないと判別できません」とぞんざいに言われ,
こちらが敬語を使っている皮肉をちっとも理解してもらえません。



168 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:42:37 ID:K4F9HU1S
さらに,ぼくの反応が気に入らないと「おーーー!」などという反応を繰り返し,
一体何様のつもりなんだろうと,思って,ついに

  「恐縮ですが『くん』というのは遠慮してくださいませんか?」

と言ったら,

  「え!?なに?なんて呼んでほしいの??『様』?『××様』??『××様』って呼んでほしいわけ?」

とのこと。

公立学校の事務員の質の悪さと態度の大きさは全国どこでも有名ですが,
態度の大きさについては,多分次の誤解をしているからだと思います。

  相手の身分が学生
 →相手はじぶんの学生

学生というのは,「指導教官の」学生なんであって,見ず知らずの事務員の人に
「学生が」などという風に呼ばれる筋合いはないのですが,事務員の人も
基本的に身分関係を正しく把握できる人ばかりではないということなのでしょうか。

169 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:43:40 ID:bQnN1u+Y
一応訊いておきたいんだけど、みんなが思ってるのは、
「図形」っていうのは、菱形みたいな形じゃなきゃだめだ
って思ってるんじゃぁないんだよね??

170 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:45:25 ID:K4F9HU1S
またリアル馬鹿が出てきたなw

「点Oを対称の中心とする点対称の図形の一部」
というのは、どう読んでも「(完成図の)平行四辺形の一部」という意味。
その対称図形(平行四辺形)を再現しなさいというのがこの問題の設定。


「答えとされている図形に、点Oを点対称中心点とする図形を付け加えた図形も、全て条件を満たす。」
こんな屁理屈を、真顔で言ってるから笑えるw

171 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:47:34 ID:K4F9HU1S
>>169
菱形ワロスw

これは菱形じゃなくって平行四辺形

ID:bQnN1u+Yくんはゆと幣かな?

172 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:47:50 ID:bQnN1u+Y
>>166
ぼくは「アフォ」で、「頭悪すぎ」で、「リアルキチガイ」ながら、
いちおう数学の専門家の端くれなんです。
できたら、ぼくにエールを送らないで、
賢い皆さんを啓蒙するのに協力してください。

でもうれしいよ。教員板は威勢がいい人が多くて。
他で言っても当たり前すぎて無反応だもん。こんなにおいしいとは思わなかった。

173 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:48:13 ID:K4F9HU1S
確かに、これ以外の正答を書いているひとは多くはいないと思うけど、それは

  <殆どの人が気づいてないのではなくて、勝手に誤りであると判断されるのが怖くて書けなかった>

というだけだろう。これくらいのことなら、クラスに一人や二人は気づくことである。「あれ、菱形以外にも、答えいろいろあるよね」と。

http://nodame.jugem.cc/?eid=143


これ平行四辺形ですが?




174 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:49:50 ID:bQnN1u+Y
> 「点Oを対称の中心とする点対称の図形の一部」
> というのは、どう読んでも「(完成図の)平行四辺形の一部」という意味。
> その対称図形(平行四辺形)を再現しなさいというのがこの問題の設定。

ああ、やっぱり「図形」の定義を知らないんですね。

175 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:51:16 ID:bQnN1u+Y
>>173
あ、ごめんなさい。
「菱形」と書いてあるのは「平行四辺形」のことです。

176 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:51:35 ID:K4F9HU1S
>いちおう数学の専門家の端くれなんです。

すまん吹き出したw

菱形と平行四辺形を間違える人が、
仮にも自分を数学の専門家と大ボラ吹くとは思わなかった。

数学を専攻して大学院まで行ったけど、
就職先がなくって困ってて、2chだけが生き甲斐だった人なのね。





177 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:52:32 ID:K4F9HU1S
>>174
あ、すみません。
“平行四辺形”ってことば知らなかったんですね。
今初めて知ったようだね。
よかったねー。

178 :131&137:2008/04/24(木) 23:52:44 ID:3JJ51zZ7
>>170
教育学部卒の公立中学数学教師レベルなら、君の答えで十分だよ。
上位私立中高一貫校の生徒には、理学部数学科レベルの基礎知識は
教えないと。

179 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:53:14 ID:bQnN1u+Y
では、
どうして、
ぼくが(まだ)大学院生だって、
思ったの?


180 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:53:23 ID:K4F9HU1S
あれ、菱形以外にも、答えいろいろあるよね
( ´д)ヒソ(´д`)ヒソ(д` )

181 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:54:59 ID:K4F9HU1S
>>178
いや、屁理屈はいいからw

それより、ID:bQnN1u+Yに菱形と平行四辺形の違い教えてやれよ

182 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:55:36 ID:bQnN1u+Y
>>177
ありがとうございます。
初めて知りました、平行四辺形。


どうせあおるなら、もっと、おもしろいか、ありそうなことかいてくれ。

183 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:56:16 ID:bQnN1u+Y
>>177
あ、そうそう、皮肉をいうならこんな>>180感じに。

184 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:57:22 ID:K4F9HU1S
>>179
みるからに暇人だから。

社会でもまれている人間は、こんな屁理屈言ってる暇ないしw


185 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:58:21 ID:bQnN1u+Y
菱形以外のネタはつきてしまったんでしょうか。
なんだか寂しいです。
もっと「アフォ」とか「キチガイ」とか、なんとか、罵ってみてほしいです。

186 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:58:44 ID:K4F9HU1S
>>182
文科省の揚げ足とる暇があったら、
自分の愚かさにちょっとは気づけw

でないと、社会に出て通用しないぞw

187 :実習生さん:2008/04/24(木) 23:59:08 ID:bQnN1u+Y
>>184
労働環境が悪い自慢を私にしないでください…。

188 :実習生さん:2008/04/25(金) 00:01:26 ID:MGUe7++h
>>185
おいおい、話逸らすなよ。

「図形」とはなんだ、「一部」とはなんだとかえらそうないこといってるやつが、
「菱形」と「平行四辺形」の違いすら使い分けることができていないんだからこれ以上恥ずかしいことはない。

言うなれば、
チャック開けたままの男がファッションについて蘊蓄たれてるようなもんだな。

189 :実習生さん:2008/04/25(金) 00:03:00 ID:MGUe7++h
145 名前: 実習生さん 投稿日: 2008/04/24(木) 23:20:19 ID:bQnN1u+Y
>>142 >>143
みなさん、話題のアフォが降臨しましたよ。
賢いみなさんにお伺いしたいんだけど、どこが「全く意味不明」なの?
正答として挙げられているのは、そういうものの最小な図形だってだけでしょ?
何がわからないの?「図形」の定義?
「対称性」の定義?

190 :実習生さん:2008/04/25(金) 00:04:28 ID:bQnN1u+Y
話がそれてるのは、むしろ菱形のことだと思うんだけど??
違います??

この問題は、オカシイってことでいいんですか?
ぼくのことを、バカだのキチガイだの言ってたひとは、
これから僕が同じことを言い返してもいいってことでいいんでしょうか。
もう反論はないんでしょうか。

なんで、バカだとかキチガイだとか言えるんでしょうか?
自分が間違っているのがわかると、ズボンのチャックの話にすり替えるんでしょうか。
「自称専門家」が小難しい「図形の定義」なるものを持ち出してご不満なんでしょうか。
この反応を見ると、「図形」の定義を知らないとしか思えないんですけど、そういうことなんでしょうか。


191 :実習生さん:2008/04/25(金) 00:05:36 ID:MGUe7++h
>>190
あんたは菱形と平行四辺形の定義を知らないんだろw
そんなこともわからんやつがえらそうなこと言うな!


192 :実習生さん:2008/04/25(金) 00:07:24 ID:bQnN1u+Y
>>191
あれは、ただの書き間違いです。
あなた本当に、ぼくが「菱形」と「平行四辺形」の定義を知らないと思うわけ?
数学は「えらそう」かどうかではなくて「ただしい」かどうかの方が大切なんです。
分が悪くなると、そういう反応というのは見苦しい。

193 :131&137:2008/04/25(金) 00:07:50 ID:3JJ51zZ7
>>186(ID:K4F9HU1S)
点線を全部実線化:この並進対象性も点対象性も鏡像対象性も
特定角度回転対象性も、色々持ち得る∞繰り返し図形のヒントが与えられて、
素直に数学的正解にたどり着けない。
公立義務教育現業公務員的頭の固さには、敬服します。

194 :実習生さん:2008/04/25(金) 00:12:14 ID:0j15A88t
>>193>>193で、応援してくださるのはうれしいんだけど、
2行目から3行目の論理的なつながりがよくわからない。
(そして2行目までの専門用語は本当にあるんですか?今つくった訳語ですか?)

でも、数学関係者が、学校のセンセイ諸氏に抱いている気持ちは
よく表しているとは思います…。

195 :実習生さん:2008/04/25(金) 00:21:53 ID:0j15A88t
■まとめ
もう、終わっちゃったみたいですね。
では、ID:K4F9HU1Sさんが私に捧げてくれた言葉をおさらいしてみたいと思います。
---
全く意味不明
頭大丈夫
難癖つけるアフォ
(学力が低下してるのは)おまえのことだしw
テラワロスw
ダサイ携帯電話使って(いる)
(これが別解だと思っている時点で)相当痛い
ワロスw
何を言い出すかと思ったら
相似の問題者ねーんだよw
あれ、クスリが切れちゃったのかな?
誰が問題勝手に変えて良いって言った?
リアルキチガイだ
どう読んでも「(完成図の)平行四辺形の一部」という意味。
ゆと幣かな?
すまん吹き出したw
大ボラ吹く
---
大変ありがたくちょうだい致しました。 そっくりそのままお返し致します。
こちらをごらんの皆さんは、このような不勉強かつ、人のあしをひっぱる恥ずかしいセンセイにはならないでください。

なお、以下が氏からの謝罪文です。
---

屁理屈言ってる暇ないしw
社会に出て通用しないぞw
---
ありがとうございます。お仕事がんばってください。

196 :実習生さん:2008/04/25(金) 00:30:22 ID:MGUe7++h
>>192
じゃあマジレスしてやろうか?
例えば小学生の問題に「4/3−4/1」という問題があったとしよう。
そして、答えが2/4と書いてあったとする。
そこで「答えは1/2でしょ。間違っている。」と指摘するだろう。実際するだろお前は?

しかし、これは間違いでは。2/4で正解でよい。
なぜなら、出題される小学6年生ではまだ約分を学んでいないから。
これは、文科省の全国学力テストは、「学習指導要領範囲内からの出題」であるという前提があるんだよ。
その前提を無視して、枝葉だけ見て、なにが、図形の定義だとか対称性の定義だ。
笑わせるな。知識のひけらかしをするんじゃない。



197 :実習生さん:2008/04/25(金) 00:30:59 ID:MGUe7++h
>>196
書き間違いだ

>「4/3−4/1」
「3/4−1/4」

198 :実習生さん:2008/04/25(金) 00:33:45 ID:MGUe7++h
>>193
お前みたいなのをKYとか数学おたくとか言うんだよ。
何が並進対象性も点対象性も鏡像対象性だw
笑わせるな。

文科省の全国学力テストは、「学習指導要領範囲内からの出題」であるという前提がある以上誤答にはならない。
なぜ君たちが言っていることが、屁理屈であり、難癖であるか、世間一般の空気が読めないみたいねw
暗黙のルールを無視して、自分のワールドだけでものをかたるなよ。

199 :実習生さん:2008/04/25(金) 00:34:14 ID:MGUe7++h
>しかし、これは間違いでは。2/4で正解でよい。
しかし、これは間違いではない。2/4で正解でよい。

200 :131&137&193:2008/04/25(金) 00:35:16 ID:whWyIDRa
>>194
変換ミスでツ。
スマソでつ。

201 :実習生さん:2008/04/25(金) 00:38:40 ID:0j15A88t
まず私の人間性に難癖をつけられているので、誤解を解きたい思います。

わたしの言っている「図形」の定義は、数年前の小学校の教科書で確認したもので、
「数学の専門の」定義をひけらかしているわけではありません。
(もし「本物」の数学をひけらかしているのだとしたら、
他にいくらでも機会があったと思いませんか?
当然、私が言っていたのは、あなたは教育カリキュラム上での
「定義」をちゃんと確認していないんだろうな、ということです。)

あなた相手に「知識のひけらかし」をしても全く意味がないし、
数学をやっている人間は、そういうことはしないものです。
知識が多いことと知性があることは全く違うことだとよくわかっているからです。
そうやってやつあたりみたいなことをとりあえず言うのはやめてください。

202 :実習生さん:2008/04/25(金) 00:39:18 ID:HWc/je12

日本の教員の給料は世界一高い。

>>教員の給与水準は主要先進国より高い。
>>【勤続15年の教員給与(購買力平価による米ドル換算)】(OECD調査より)
>>日本:47,855ドル ⇔ アメリカ:40,734ドル(OECD平均:42,716ドル)
>>教員一人当たりの年間授業時間数は、主要先進国平均より3割少ない。
>>【小学校教員の年間授業時間数】(OECD調査より)
>>日本:578時間 ⇔ アメリカ:1,080時間(OECD平均:846時間)
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/siryo/001/07110606/005.htm

文科省の資料は、基本的に省益(予算増額)が念頭にあるため、、
最初の方では、“予算が増えてない”とか“問題は深刻化している”とかグチャグチャ屁理屈言ってますが、
事実はこのようにはっきり書いてあります。
勤続15年での比較なので、20年、30年での比較にすればもっと差は広がるでしょう。

高い人件費の教員では頼りにならず、塾や予備校にも1兆円近く掛かっているのが日本の教育界です。


203 :実習生さん:2008/04/25(金) 00:40:31 ID:pTENAPbW
Bの問題を扱い、その能力を伸ばしたいなら、
期末テストや高校入試もそのような問題を
扱わないと力がつかないと思う。

4観点を導入しておいて、その後のサポートをせずに
丸投げした文部科学省に、責任があるかと思う。

204 :実習生さん:2008/04/25(金) 00:42:11 ID:0j15A88t
私が空気が読めないかどうかは知りませんが、
仮にそうだとしましょう。
しかし、KYであることよりも、
物事を理解する能力が足りないのにもかかわらず、
以下のような「いいがかり」を言っていたご自分が恥ずかしくありませんか?

全く意味不明
頭大丈夫
難癖つけるアフォ
(学力が低下してるのは)おまえのことだしw
テラワロスw
ダサイ携帯電話使って(いる)
(これが別解だと思っている時点で)相当痛い
ワロスw
何を言い出すかと思ったら
相似の問題者ねーんだよw
あれ、クスリが切れちゃったのかな?
誰が問題勝手に変えて良いって言った?
リアルキチガイだ
どう読んでも「(完成図の)平行四辺形の一部」という意味。
ゆと幣かな?
すまん吹き出したw
大ボラ吹く

言いがかりをつける癖はとりあえずしまっておいて、
あなたが何も理解しないで字数を浪費するのはやめた方がいいと思います。
次にあなたが言っていたたとえがおかしいことを言いたいと思います。

205 :131&137&193:2008/04/25(金) 00:46:11 ID:whWyIDRa
>>170
だから>>178で、
教育学部卒の公立中学数学教師レベルなら、君の答えで十分だよ。
上位私立中高一貫校の生徒には、理学部数学科レベルの基礎知識は
教えないと。
って!、言ってるだろ。
公立中学現業公務員は、それで良いんだって。
忍耐強く、壊れたテープレコーダーの様に。
絞りかすの生徒に、紋切り型の答えを刷り込むのがお仕事。
最低限の定型的答えを、刷り込むことすら不可能な生徒も居るだろう。
思考能力を鍛えるのは、難関私立中高一貫校教員の職責だ。

206 :実習生さん:2008/04/25(金) 00:50:25 ID:0j15A88t
さっきあなたが言っていた例でいくと、
 「一応望ましい答えは"1/2"だけど、"2/4"でもいい」
ということですが、
 「"4/8"でもいい」
ってことでいいのでしょうか?つまり正解は、
 「"1k/2k" なる形(kは正の整数)」
っていうことじゃないですか?

私が問題にしていた学力テストの正答がどうしてまずいかというと、
あなたが言っていたまさにその通りに、
 1/2以外を間違いと判定する
ようになっているということなんです。
平行四辺形以外でもあってるんですから。

「枝葉」末節がどうのとか「指導要領」がどうのという問題ではないんです。
そもそも、それと関係があると思っていること自体、
あまりちゃんと考える力がないように思えます。
自分で定義を確認しないで勝手に「専門の概念」を持ち出していると決めつけているところもそうです。
マジレスを宣言する前に、マジレスだと取られても恥ずかしくないことを書いてください。

207 :実習生さん:2008/04/25(金) 00:53:30 ID:pTENAPbW
・・・読みづらい。

ちゃんと読んで、レスしてる方がいるんですね。
偉いな と思います。時間の無駄な気もするけど。

208 :実習生さん:2008/04/25(金) 00:56:08 ID:0j15A88t
>>205
Mr難癖のID:MGUe7++hさんだけど、
確かに彼が数学科で教育を受けていないのは明らかだけど、
この問題がおかしいことが解らないのは、そのせいではないと思うんです。

「答えが、問題の条件を満たしているかどうか」

というのは、数学科で初めて身に付くものではないですし。
これが平行四辺形以外にも答えがあることは、
受験生もかなり気づくと思うのですが、そんなことはないのでしょうか。

209 :実習生さん:2008/04/25(金) 00:57:34 ID:0j15A88t
>>207
ありがたく思ってます。
贅沢をいうともう少し有意義なコメントだとうれしかったのですが、
でもなんとなく学校のセンセイがどんな水準なのかはだいたい判ってきました。

210 :実習生さん:2008/04/25(金) 00:59:45 ID:MGUe7++h
>>205,206
発達段階ってものを考えろよ馬鹿が。
小学1年生に、正の数、0、負の数、有理数、無理数、実数、虚数
全部を教えろっているのか?
ある程度のところで区切らざるを得ないだろ。




211 :実習生さん:2008/04/25(金) 01:04:42 ID:0j15A88t
>>210

暴走し始めてしまってるような気がしますが大丈夫でしょうか。
そうではないです。発達段階を無視して全部おしえよということではないです。
(だってjphoneの頃から携帯電話を使っているあなただって、いまだに分数をよくわかってない。)

ある程度のところで区切るのはいいことです。

ですが、それと、この学力テストの問題がおかしいのは、違う。
私は回答欄に、
「k/2k」
とかけといっているんじゃなくて、採点者が「k/2k」に該当するものは正解とせよ、
と言っているんです。
もっかいいうと、採点者が、
 k/2k
が答えであることを認識しないといけない、といっているだけです。

学力テストでは、採点者がそのことを解っていないのが問題だ、といっているんです。

212 :137&193&205:2008/04/25(金) 01:06:51 ID:whWyIDRa
>>208
だから、教育学部なんだよ。
専門科目は、極めておざなり。
宗教かイデオロギーの様な、無意味かつ有害な教育論。
こんな物をミックスして教え込まれて、もともと知的能力が
それ程でもない学生が、どんな勘違いをしでかすか。
実例を、観た訳だ。

213 :実習生さん:2008/04/25(金) 01:09:16 ID:MGUe7++h
>>192
見苦しいよ

>あれは、ただの書き間違いです。
>あなた本当に、ぼくが「菱形」と「平行四辺形」の定義を知らないと思うわけ?

平行四辺形を菱形と言っている以上、定義を知っているとは思えないね。
まあ、これが枝葉末節の話だとしても、
「対称」とか定義通り正しく使うべきだといっている人間が、
菱形と平行四辺形をあやふやに扱っているのだから話にならない。

人のふり見て我がふり直せとはまさにこの事だ。

214 :実習生さん:2008/04/25(金) 01:12:07 ID:0j15A88t
>>212
そ、そ、そのような差別発言をしてはいけません。

実際、教育学部に行ったことが、
論理的思考力を獲得し損ねた理由にはならないと思うんですね。

もともとちょっと偏ってホットな
(例えば状況を読まないで相手を罵り倒してみるとか)
人が教育学部を受験しやすい、というだけみたいです。
彼らは入学した段階からそうらしいですよ。

215 :実習生さん:2008/04/25(金) 01:14:22 ID:0j15A88t
>>213

もしかして、わたしがあなたに「分数がよくわかってない」といった理由を、
分母と分子を書き間違えたことだと思ってます?
数学をやっている人間は、そんな枝葉末節なことには興味がないということを
そろそろ理解してほしい。

分数の表現と、分数が表しているものの違いを理解してないから、
理解してないといっただけで、書き間違いをひっぱりだしてきて、
「人のふり見て我がふりなおせ」だなんて。
あなたは学校でそんな言葉しか習ってこなかったんですか?

216 :実習生さん:2008/04/25(金) 01:16:01 ID:MGUe7++h
>>211
>採点者が、
>k/2k
>が答えであることを認識しないといけない、といっているだけです。

>学力テストでは、採点者がそのことを解っていないのが問題だ、といっているんです。

人の話しに聞く耳持たない人間に何を言っても無駄だと思うが、
採点者が「k/2kが答えであることを認識」しているかどうかは、解答を見てもわからないこと。
それとも模範解答にそう書けというのか?

いいか、もう一度言うぞ、採点者が認識しているかどうか「まで」はわからない。
わかっていても、わかっていなくても、2/4を模範解答とするのが、この場合普通。
実際、1/2という解答も有るだろうし、それも正答としているだろう。
小学生相手に「k/2kが答えである」なんてことを書く必要ないからな。

「屁理屈」と言った理由、これでもわからんだろうな。



217 :実習生さん:2008/04/25(金) 01:17:22 ID:0j15A88t
>>213
> 「対称」とか定義通り正しく使うべきだといっている
わけではなくて、条件を満たしているかどうかを理解せよ、と言っているんです。

ここで対称性が何を表しているかが問題になったことは、まだ、ありません。
見事になにも理解できてないみたいだけど。その威勢の良さと根性は買う。

218 :137&193&205:2008/04/25(金) 01:18:53 ID:whWyIDRa
>>210
>発達段階ってものを考えろよ馬鹿が。
だから、最初から中学数学教員級知性と、言ってさし上げているだろ。
知的にまともな事を教える事が要求されて居るのは、
上位私立中高一貫校の教員で。
公立教育現業公務員は、マニュアル通りの形式的答えを
覚えさせれば良いのだよ。
同じ年齢でも、発達段階がちがうのだから。
実感してるんだろ。

219 :実習生さん:2008/04/25(金) 01:20:31 ID:0j15A88t
>>216
次のようなものを考えよ:

問題 x(x-1)=0を解け
正答 x=1
解説 AB=0とA=0またはB=0が必要十分であることを問う問題。
誤答例 x=-1

これはまずいと思う?いいと思う?どっち?

220 :実習生さん:2008/04/25(金) 01:22:32 ID:MGUe7++h
>>215
書き間違いだって?

普通、平行四辺形を菱形とは言わないよ。

『「対称」とか定義通り正しく使うべきだといっている人間が、
菱形と平行四辺形をあやふやに扱っているのだから話にならない』
この日本語がわからない?

しかも、さっさとブログの方は訂正しやがって。

恥ずかしいからかな?

221 :実習生さん:2008/04/25(金) 01:29:58 ID:0j15A88t
それは申し訳なかったけど、それが仮に菱形であろうと平行四辺形だろうと
他の部分の議論が通って本質的な部分に間違いがまったくないんだったら、
もし知性がある程度あって、枝葉末節にこだわらない人だったら、
理解できるからかまわないでしょう。
ブログの「菱形」は「平行四辺形」になおしました。
恥ずかしいからではなくて、「間違っているから」です。

で、どうして、菱形と平行四辺形の名称の取り扱いがいい加減であると、
ある図形が問題の条件を満たしているかどうかが解らなくなるのでしょうか?
「話にならない」っていうのは、ヘンですよね。
私は明晰に話をしていますよね?話にならないような人はあなたじゃないですか?
そう思いませんか?

222 :実習生さん:2008/04/25(金) 01:30:56 ID:0j15A88t
>>219はどうよ?考えた?知性のあるところを見せるチャンス。

223 :137&193&205:2008/04/25(金) 01:32:29 ID:whWyIDRa
>>215
>>220は、
貴君が敢えて>>196での間違えを、
枝葉末節のことだから指摘しないよと言う、
紳士としての申し出を、無自覚にも拒否している様ですよ。

224 :実習生さん:2008/04/25(金) 01:38:03 ID:0j15A88t
ありがとうございます。

正直、ちょっと失敗だったかな、と思ってます。
もう少し上手に教えてあげられたら、と。
きっと彼は明日学校にいって、子供相手に
  「大学の専門家はくだらない」
と言うことになってしまうでしょう。
学校のセンセイをいじめても教育現場はよくならないことはよく承知していて、
そうならないように気をつけていたつもりなんですが、
思いの外、凶暴というか、手の焼ける方で…。
できるだけ低姿勢にしていたら、あるところでは気がついて
反省するかと思っていたんですが。
他の方法は思いつきませんでした。


225 :実習生さん:2008/04/25(金) 01:39:52 ID:MGUe7++h
>>221
>で、どうして、菱形と平行四辺形の名称の取り扱いがいい加減であると、
>ある図形が問題の条件を満たしているかどうかが解らなくなるのでしょうか?

まだ、日本語が通じないみたいだね。
だれもそんなこと言ってないだろ?
言っていることは、
「菱形と平行四辺形の名称の取り扱いがいい加減なのに、
 一方で、ある図形が問題の条件を満たしていることを取り上げる」
のは、説得力がないと言っているんだよ。

「数学をやっている人間は、そんな枝葉末節なことには興味がない」のと同じぐらい、
「世間の人間は、自分のことを棚に上げて人の揚げ足とりをするお馬鹿さんに興味がない」ということだ。
数学の定理はわかっても、世間の常識はわからんようだなと言っているんだよ。


226 :実習生さん:2008/04/25(金) 01:42:03 ID:MGUe7++h
>>219
正答は、x=1,0
だろ

何か?全国学力テストの解答が間違ってたのか?

227 :実習生さん:2008/04/25(金) 01:45:49 ID:MGUe7++h
>>223,224
一応言っておいてやるけど、オレ学校の教師ではないが。
何勝手に決めつけてるんだ。まあそうやって優越感に浸ってるだけだろうけど。



228 :実習生さん:2008/04/25(金) 01:45:58 ID:0j15A88t
今度はヒガミっぽくなってきてしまいましたね。

何かの説明が説得力があるかどうか、というのは、
・その内容がそもそも正しいかどうか、
・論理的かどうか、
・例が適切かどうか、
・問題意識がきちんと説明してあるかどうか、
などいろんな項目で決まりますが、
・誤字脱字(レベルのこと)を理由に説得力がない
ということは出来ません。

なぜなら読者にも知性が仮定されているからです。

そもそも、答えが沢山あるのに、ひとつだと思っていることが、
「枝葉末節」だと思っているあたり結構問題です。
あなたが数学を人に教えているかどうかは知りませんが、
もしそうならそれは直してください。
世間常識と職業倫理に反する。

229 :実習生さん:2008/04/25(金) 01:49:30 ID:0j15A88t
>>226
問題になっている全国テストの解説を参照。本質的に同じことをやっている。
(回答欄に数字を書くところが一つしかないような問題だと思え)

>>227
それは早合点。>>228の通りです。

230 :実習生さん:2008/04/25(金) 01:49:35 ID:MGUe7++h
>>228
>・誤字脱字(レベルのこと)を理由に説得力がない

菱形を平行四辺形といってしまったのならまだしも、
平行四辺形を菱形と言ってしまったのを“誤字脱字のレベル”とは片腹痛いw


231 :実習生さん:2008/04/25(金) 01:50:23 ID:MGUe7++h
>>229
何年の何番の問題だ?

232 :193&205&223:2008/04/25(金) 01:50:23 ID:whWyIDRa
>>225
君の中学から、トップ高に進学する生徒は
さぞかし少ないのでしょう。
卒業生と町で出会った時、昔手を焼いた不良生徒が
お世話に成りました〜とにこやかに挨拶をして。
昔優秀だった一流高進学生徒は、そっぽを向いたり
しませんか?
どちらが人間が出来ているのか、疑問に思ったことはありませんか。

233 :実習生さん:2008/04/25(金) 01:54:04 ID:MGUe7++h
>>224
>平成19年度全国学力・学習状況調査の調査問題・正答例・問題趣旨についてだが、
平成20年度w

もううんざり>ID:0j15A88t


234 :実習生さん:2008/04/25(金) 01:54:43 ID:0j15A88t
>>230
>>231
いい加減ちょっと見苦しい。

235 :実習生さん:2008/04/25(金) 01:57:01 ID:0j15A88t
>>233
失礼。こちらは引用を間違えている。20年度が正しい。

236 :実習生さん:2008/04/25(金) 01:58:44 ID:MGUe7++h
>>232
ふ〜ん、昔家庭教師で教えた子は、難関中高一貫校に合格したけどね。
あとは、地元のトップレベルの高校入って、常に学年トップで、東大合格した子もいるけどねー。
まあ、高校入ってからはノータッチだから、東大合格は関係ないけど、いちお参考までに。

と、はずかしながらID:whWyIDRaの煽りに反応してしまった・・・




237 :実習生さん:2008/04/25(金) 02:02:24 ID:MGUe7++h
>>234
だから、何年の何番の問題のこと言ってるの?

今年か?去年か?
数学をやっている人にとっては枝葉のことかもしれないけど、
世間一般のまっとうな神経を持った人には枝葉のことじゃないんでw

どうも、年号があやふやな人みたいだから心配だなーw

238 :実習生さん:2008/04/25(金) 02:03:23 ID:MGUe7++h
>>235
ブログもとっと直しとけよ、何食わぬ顔でな

数学をやっている人にとっては枝葉のことかもしれないけどw

239 :実習生さん:2008/04/25(金) 02:04:36 ID:MGUe7++h
>平成19年度全国学力・学習状況調査の調査問題・正答例・問題趣旨についてだが、

失礼w
この辺、ひょっとして読者の知性が仮定されているのかな?

240 :実習生さん:2008/04/25(金) 02:09:54 ID:0j15A88t
ここを見てるひとが何の話か解らないでしょうから、せっかくなのでリンクを張っておきます。
問題 ttp://www.nier.go.jp/08tyousa/08mondai_07.pdf 問題4
解説 ttp://www.nier.go.jp/08tyousa/08kaisetu_04.pdf 31ページ

ちなみに>>238によると、他に正答がないという主張をするひとは、
アフォだとのことです。

こういう応酬をしたいなら受けて立つけど、
君はこういう点でも手強くなさそうでつまんないんだ。

241 :実習生さん:2008/04/25(金) 02:11:50 ID:0j15A88t
>>239
最後に正しいリンクが張ってあるから、ある意味そうとも言える。
君が気づいたくらいだから大丈夫だろうと思う。


242 :実習生さん:2008/04/25(金) 02:12:07 ID:MGUe7++h
あれ?消えた?

結局、
大学の人間(教授とか院生)は知識はあっても常識はない
ってよくいうけど、まさにそれを絵に描いたようなやつだったな。
えらそうなこと言ってるけど、素人でもわかる初歩的な間違いをしている
ってことに、本人は気づいていないのに周りは気づちゃってて“ドン引きしてる”
ってことを一番言いたかったんだけどw

243 :実習生さん:2008/04/25(金) 02:15:12 ID:MGUe7++h
>>240
さっきから、この問題のことを言っているんだが・・・

問題 x(x-1)=0を解け
正答 x=1
解説 AB=0とA=0またはB=0が必要十分であることを問う問題。
誤答例 x=-1

ほんとKYだなw

244 :実習生さん:2008/04/25(金) 02:15:29 ID:0j15A88t
もし私が仰る例に該当するとして、
じゃあ、常識も知識も思考力もないような方は、
いったいどうするんでしょうか。

そんな方が、他の人間を「常識がない」と言ったら、
周りは同様に“ドン引き”するとは思わなかったのでしょうか。

245 :実習生さん:2008/04/25(金) 02:16:48 ID:0j15A88t
>>243
ごめん、その引用してあるやつがどうかしたんですか?

246 :実習生さん:2008/04/25(金) 02:19:32 ID:MGUe7++h
>>245
実際、文科省の学力テストでそういう風に書いてあるわけじゃないんだろ?
そうだと思って、今年と去年の問題ずっとさがしてただろ。どうしてくれる?

そもそも、
この問題のケースと、あんたがやってる難癖とは全然本質が違う。

247 :実習生さん:2008/04/25(金) 02:20:15 ID:0j15A88t
それは余計な手間をかけさせて申し訳ない。
>>229は読んだ?

248 :実習生さん:2008/04/25(金) 02:24:04 ID:0j15A88t
もう少し詳しく書いたら伝わるかもしれない。

こういう問題と解説だったら、本質は同じ?
やっぱり違う?

問題 次の□にはなにが入りますか? □(□-1)=0
正答 □=1
解説 AB=0とA=0またはB=0が必要十分であることを問う問題。
誤答例 □=-1


249 :実習生さん:2008/04/25(金) 02:25:16 ID:MGUe7++h
>>247
おい、文科省が
問題 x(x-1)=0を解け
正答 x=1
としてるかと思っただろ。

仮にそう書いてあったら、誰がどう見ても間違いだが、
だけど、それとこれが、本質的に同じなわけないの。
こういうのを論理の飛躍という。世間一般では。

まだ、「3/4−1/4」の方が本質としては近い。
ごめんね、数学が専攻じゃなくてもそれくらいわかる。






250 :実習生さん:2008/04/25(金) 02:28:32 ID:0j15A88t
これこれ、私に責任がないものはそう何度も謝ってはあげないぞ。
私は「次のようなものを考えよ」と言ったんだから、
そこで過去問を調べる方がおかしい。なんどいちゃもんつけてるんだ。

で、「同じ」と「本質的に同じ」の区別がよくできてないみたいなんだけど。
じゃあ、>>248はどう思う?
248とは違う問題(と解説)だけど、私は本質的には同じことだと思うんですね。
どう思いますか?

251 :実習生さん:2008/04/25(金) 02:33:27 ID:0j15A88t
どの程度たんに引っ込みがつかなくなっただけなのか、
どの程度ほんとに解ってないのか判らなくなってきたんだけど、
答えが一通りじゃないことはもう解ってるんだよね…?

252 :実習生さん:2008/04/25(金) 02:33:39 ID:MGUe7++h
>>248
あのね、
二次方程式だから重解をのぞいては解が二つある
なんてことはふつう数学をやった人ならわかるの。

だから、正答を「X=1」なんてやってたら「間違いだ」なんてことは素人でもわかる。
でも問題の本質はそこではないだろ。
(おれはもっと、0/X、0/0、X/0とかそういう話かと思ってたが)

問題の本質という点では、「3/4−1/4=2/4」のほうがはるかに近い。
実際、小6を対象にこういう問題が出たとしたら、正答は「2/4」としてあるだろう。
「1/2じゃなければいけないとか、3/6(ようはk/2K)でもいいだろ」
よって、解は他にもあるというのは、揚げ足取りにしかならないんだよ。

これは数学の定理とか定義とかそういうもの以前に、暗黙のルール(指導要領の範囲内)があるから仕方がない。

そもそも、お前が言うように、世間一般の問題集にそういう答えが書いてあるのか?


253 :実習生さん:2008/04/25(金) 02:38:42 ID:MGUe7++h
>>250
はいはい、まだ248の方が本質に近い。
それはわかったが、
残念ながら最初に出した方は不適切といわざるを得ない。
(この辺も知性が問われているのかな?)

というか、そこが問題なのw
わかる?
「最初に出した方>>219は不適切」というところが。
数学とか本質以前に、人として問題なの。
「あんたがすすんで一段ずれたところに立っているのに、何であんたは同じ目線で語れないのか」
と言っているのと一緒ですw

254 :実習生さん:2008/04/25(金) 02:40:08 ID:0j15A88t
その件についてはここに至るまでに解説したけど、よくわかんなかった?

255 :実習生さん:2008/04/25(金) 02:42:10 ID:MGUe7++h
>>254
その件ってどの件だよw

・そちらが指摘している対称図形の問題
・こちらが示した分数の問題
・そちらが示した二次方程式の問題


256 :実習生さん:2008/04/25(金) 02:43:07 ID:MGUe7++h
>>253
>はいはい、まだ248の方が本質に近い。
あ、ごめん、
本質に近いってのは>>219よりはまだマシになったというだけ

257 :実習生さん:2008/04/25(金) 02:46:38 ID:0j15A88t
"2/4"とか"1/2"はどれでも表している対象が一緒だから、
ある意味では(ここでは指導要領などの問題で)どれ書いたっていいし、
採点者は、きっと"2/4"以外のものを書いても
1/2を表している分数だったら、特殊な事情がない限り正解にするでしょう。

そういうことではなくて、問題になっている学力テストでは、
0と1の(異なる)正答があるのに、片方しか書いていない(ということと同じこと)。
たぶん、採点者は0の方の存在に気がついていないんでしょう。
あなたや当局担当者と同じようにです。

だからきっと2/4がどうのこうのとは違う話です。

258 :実習生さん:2008/04/25(金) 02:47:12 ID:0j15A88t
>>255
>>252のこと。

259 :実習生さん:2008/04/25(金) 02:47:21 ID:MGUe7++h
>暗黙のルール(指導要領の範囲内)があるから仕方がない。
暗黙のルールというか、出題方式の限界としか言った方が適切かもしれんが。

ああ、もうわかった。あんたの言っていることは「正しい」
ただし理屈としてはね。でも、理屈として正しくても、それはしょせん“屁理屈”でしかない。

どっちにしても
「屁理屈を言う」のと「間違いを指摘する」のは全然レベルが違う話。
よく入試問題に不備があり、正答が複数あったとか一つもなかったとか
そういう指摘と、これとは全然次元が違うの。





260 :実習生さん:2008/04/25(金) 02:50:49 ID:0j15A88t
別に出題方式の限界と、学力テストの該当問題と解説に欠陥があるのとは一切関係ないでしょう。
いいわけが苦しい。

> よく入試問題に不備があり、正答が複数あったとか一つもなかったとか
> そういう指摘と、これとは全然次元が違うの。

実際複数あるのに、ひとつしか正答を書いていないし、
解説にも他に答えがあることがふれられていない。
全然次元が違うどころか、ずばりそのものなんだけど、これも屁理屈?

261 :実習生さん:2008/04/25(金) 02:53:53 ID:MGUe7++h
>>257
>実際複数あるのに、ひとつしか正答を書いていないし
だから決めつけるなってw

>たぶん、採点者は0の方の存在に気がついていないんでしょう。

だいたい気づいているかどうかまでわからないと言っているだろw
おまえは人の心がよめるのか?

少なくとも言えることは、
この対象図形の問題では、採点者は、
「正答以外の解答を、(屁理屈として)正答とは認めてない」ってことだけ。


262 :実習生さん:2008/04/25(金) 02:57:08 ID:MGUe7++h
>>260
前にも言っただろ?

この問題は、
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
「点Oを対称の中心とする点対称の図形の一部」
というのは、どう読んでも「(完成図の)平行四辺形の一部」という意味。
その対称図形(平行四辺形)を再現しなさいというのがこの問題の設定。
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
なの。
それを意図した問題なの。
(空気読めよ)

「点Oを対称の中心とする点対称の図形の一部」
が“誤解を招く表現だ”というのなら、まだわからないでもないが。

263 :実習生さん:2008/04/25(金) 02:58:40 ID:MGUe7++h
>>262
それか、
内側を網掛けするか、色でも塗ってやった方が良い
とでも指摘すればいいだろ。

264 :実習生さん:2008/04/25(金) 03:00:11 ID:0j15A88t
> だから決めつけるなってw
複数あるのに一つしか書いてないのは事実だよね?
どっちに同意できないんですか?複数あること?一つしか書いてないこと?

ぼくは担当者と電話したんで、少なくとも採点側で周知の事実でないということは知っているんですね。
心なんて読まなくても、相手が理解してるかどうかなんてわかるんですね。

あなたはx(x-1)=0で、x=0の方を屁理屈の答えだっていうわけなんですか?
複数の答えがあったときに、どっちが屁理屈とかないと思いますけど。
あるんだったら、どういう正しい答えが屁理屈で、
どういう正しい答えに正当性があるのか言ってみてください。


265 :実習生さん:2008/04/25(金) 03:01:37 ID:MGUe7++h
>>260
>全然次元が違うどころか、ずばりそのものなんだけど、これも屁理屈?

ええ、屁理屈です。

「点Oを対称の中心とする点対称の図形の一部」 が“誤解を招く表現だ”
あるいは、
内側を網掛けするか、色でも塗ってやった方が良い
とでも指摘すればいい。

どうせこれも読者に知性を〜なんだろ?
そういうところがKY(ry

266 :実習生さん:2008/04/25(金) 03:02:13 ID:MGUe7++h
>>264
「答えが複数ある」と決めつけているところが屁理屈なのw

267 :実習生さん:2008/04/25(金) 03:03:32 ID:0j15A88t
>>262
申し訳ないが、致命的な誤解をしている。
前にも数学のセンセイとやりとりをしたときに
全く同じ誤解でいいわけをしていたので、ちょっと気をつけて読んでほしい。

出題者の意図と、問題が意味しているもの、というのは違う

ということだ。答えてほしいものがあったら、

  それが答えになるような問題をつくる

というのが大切なことだ。あなたの言っていることは、
出題者が問題つくり間違えたのを解答者のせいにしているだけです。
ものごとをちゃんと理解できてないつけを、人のせいにしたり、
KYだと言ったりして、あなたは恥ずかしくないのか?と正直思う。


268 :実習生さん:2008/04/25(金) 03:03:56 ID:MGUe7++h
>>264
>ぼくは担当者と電話したんで、少なくとも採点側で周知の事実でないということは知っているんですね。
>心なんて読まなくても、相手が理解してるかどうかなんてわかるんですね。

だったら、
「その対称図形(平行四辺形)を再現しなさいというのがこの問題の設定」
って担当者は言っただろ?
それでいいだろ。

>あなたはx(x-1)=0で、x=0の方を屁理屈の答えだっていうわけなんですか?
いつ?、どこで?、そう言った?
勝手に決めつけるなっていってるだろ。


269 :実習生さん:2008/04/25(金) 03:05:17 ID:0j15A88t
>>266
答えが複数があるかどうかは、問題から一意的に決まることです。
出題者のご意見を伺ったりする必要はないんですよ。
わかりますか?
x(x-1)=0を実数の上で実数の標準的な演算の元に解く問題は、
誰がどういう意図で書いたかと全く独立に、
0と1が答えなんですよ。わかりますか?

270 :実習生さん:2008/04/25(金) 03:07:58 ID:0j15A88t
あなたの言っているのは、
出題者が
 「x(x-1)=0を解け」
という問題を出しておいて、
 「意図は、(x-0)(x-1)と書かなくても
 x=0の解を落とさないかどうかを見るものです。
 だからx=0以外は正答ではありません。正しいとしてもへりくつです」
というのと同じことなんですよ?

271 :実習生さん:2008/04/25(金) 03:11:20 ID:MGUe7++h
>>267
だから、それだと
「答えが間違ってるんじゃなくって問題が間違っている(に不備がある)」
と、「そうやって言え」と言っているだろ。

だいたい
「出題者の意図と、問題が意味しているもの、というのは違う
 ということだ。答えてほしいものがあったら、
 それが答えになるような問題をつくる
 というのが大切なことだ。あなたの言っていることは、
 出題者が問題つくり間違えたのを解答者のせいにしているだけです。
 ものごとをちゃんと理解できてないつけを、人のせいにしたり、
 KYだと言ったりして、あなたは恥ずかしくないのか?と正直思う。」
と言っている張本人が、
“読者の知性”とかいって読者の読解力のせいにしているのはどうなんだ?

お前墓穴掘ってるんだよ。菱形といい知性といい。
結局何時間もかけて説明してやったのに、それが理解できないようだな。
少しはおまえの理解力の無さを自覚して欲しいもんだな。

272 :実習生さん:2008/04/25(金) 03:12:06 ID:MGUe7++h
>>270
全然違う、全然。

273 :実習生さん:2008/04/25(金) 03:13:18 ID:MGUe7++h
>>270
出題者が
 「x(x-1)=0を解け」
という問題を出しておいて、
 「意図は、(x-0)(x-1)と書かなくても
 x=0の解を落とさないかどうかを見るものです。
 だからx=0以外は正答ではありません。正しいとしてもへりくつです」
というのと同じことなんですよ?

同じじゃありません。全然違います。
やっぱり理解してないw
えらそうなこと言ってるくせに、全然わかってない。

274 :実習生さん:2008/04/25(金) 03:13:24 ID:0j15A88t
あと、これは個人的な提案で、数学的なことだから解らなくてもいいけど、
図形の内側にいろを塗ればいいと思ってるのはやっぱりちょっとまずいよ。
もう少し考えた方がいいです。

一応、模範解答として、ぼくが実際に伝えた表現を書いておくと、
「それを満たす最小のものを描け、とかだったら解説にある通りになりすけど。」


275 :実習生さん:2008/04/25(金) 03:14:40 ID:0j15A88t
>>272, 273
何が違う?
学習指導要領とか学習範囲とかは一切からんでないんだよ?
>>267とかよんだ?

276 :実習生さん:2008/04/25(金) 03:15:57 ID:MGUe7++h
>>274
>「それを満たす最小のものを描け、とかだったら解説にある通りになりすけど。」
模範解答?
おいおいw
それは解答じゃなくって“問題”だろw

もーなんかなー、
だいたい「それを満たす最小のものを描け」だとますます誤解されるしw

277 :実習生さん:2008/04/25(金) 03:16:38 ID:0j15A88t
問題はもう解かれたあとなんだから、もう問題は修正できない。
だから、<修正できるほう>が「間違っている」とするしかないんだ。
わかるかい。

278 :実習生さん:2008/04/25(金) 03:19:25 ID:0j15A88t
ぼくが言ってるのは、意図された解答が答えになるような問題に
どうやったらつくりなおせるか、という問題に対して、
網がけをせよというべきだとかピントはずれなこといってるから、
最もシンプルなものを書いたんだよ、という意味です。
直す対象が、問題か「正答」かということではない。

今度は、「問題」と「正答」のどっちが間違っているかを取り違えてる、
ってことにしたいわけ?まぁ、他にネタがないのはわかるが、
せめて「どうして網がけはだめなんだ」とか知的な話題にしてほしかった。

279 :実習生さん:2008/04/25(金) 03:20:50 ID:MGUe7++h
>>277
ぷ、苦しい言い訳だなw

おまえ、自分で
それが答えになるような問題をつくる
 というのが大切なことだ。
って言ってるだろ。

280 :実習生さん:2008/04/25(金) 03:23:41 ID:0j15A88t
>>279
出題者の義務だという意味だ。

281 :実習生さん:2008/04/25(金) 03:24:38 ID:MGUe7++h
>>278
>最もシンプルなものを書いたんだよ、という意味です。

点Oが対象の中心となるように点対称な図形(の残りの部分)を描きましょう。
が最もシンプル。

「それを満たす最小のものを描け」
なんて余計なもの書いたら誤答・珍答が返って増える。


282 :実習生さん:2008/04/25(金) 03:25:08 ID:MGUe7++h
>「それを満たす最小のものを描け」
全然発達段階考えてないしw


283 :実習生さん:2008/04/25(金) 03:25:46 ID:0j15A88t
> 点Oが対象の中心となるように点対称な図形(の残りの部分)を描きましょう。

だからこれじゃ全然変わらないんだよっていってるんだってば。


284 :実習生さん:2008/04/25(金) 03:27:25 ID:0j15A88t
>>282
私は出題者側とあなたに言ったので。
表現が違っても意味が同じであることが判る人にいう分には、
どの表現を使うかは自由だ。
2/4と1/2が同じなのとおなじことだ。
それを指導要領にあわせた表現にするのは、私の仕事ではない。
それをそのまま出題しろということでもない。

285 :実習生さん:2008/04/25(金) 03:27:40 ID:MGUe7++h
>>283
>「それを満たす最小のものを描け」
こっちの方がわからないってことが
あんたわかんないようだね。
そこが問題の本質。

286 :実習生さん:2008/04/25(金) 03:28:19 ID:MGUe7++h
>>284
>それを指導要領にあわせた表現にするのは、私の仕事ではない。

おやおや苦しくなってきたw

287 :実習生さん:2008/04/25(金) 03:29:17 ID:MGUe7++h
>>283
>だからこれじゃ全然変わらないんだよっていってるんだってば。
ちなみにこれは啓林館の教科書からとった表現。
文句があるなら教科書会社に殴り込みにでもいってくれば?
ちなみに、線の内側には色が塗ってある。

288 :実習生さん:2008/04/25(金) 03:30:31 ID:0j15A88t
あなたはもしかしたら教育学部で教育を受けたのかもしれないから、
一応確認してみたいんだけど、
ぼくはね、数年前に指導要領で「図形」の定義が、
結構「現代風」であることを教育学部の教員から聞いたんだ。

数年前だから今はどうなってるか知らないんだけど、変わったんですか?
つまり、あなたが思ってる「図形」みたいな定義にかわったんですか?
有限個の線分をつなぎあわせてできていて、正の面積をもっているようなものに。


289 :実習生さん:2008/04/25(金) 03:34:19 ID:0j15A88t
>>287
君は東京大がすごいと思ってるくらいだから、
(きかれてもないのに答えている>>236を参照)
啓林館の教科書にも権威があると思ってるのかもしれないけど、
ぼくは別に、間違っているものが気になれば文句をいいます。

290 :実習生さん:2008/04/25(金) 03:35:10 ID:MGUe7++h
>>288
>ぼくはね、数年前に指導要領で「図形」の定義が、
>結構「現代風」であることを教育学部の教員から聞いたんだ。

そんなことしらん。何をもって現代風かなんて。

>つまり、あなたが思ってる「図形」みたいな定義にかわったんですか?
はい?
△とか□以外に、アルファベットなんかも対称図形だという認識だけどね。
“「図形」みたいな定義”
誰もそんなこと問題にしてないしw

291 :実習生さん:2008/04/25(金) 03:36:34 ID:MGUe7++h
>>289
>ぼくは別に、間違っているものが気になれば文句をいいます。
その間違ってるという次元が、人とはちょっと違うみたいですねw

言うなればキチカ(ry失礼

292 :実習生さん:2008/04/25(金) 04:46:38 ID:0j15A88t
>>290
それは問題になっていることに気づいてないんです。
>>291
一体なにが「言うなればキチカ(ry失礼」なんでしょうか?
申し訳ないけど、学力テストにこんな明らかな間違いがあることを
ちっとも見抜けないような“次元”にいる人からの言いがかりは、
聞いていてもちっともつまらない。

293 :底辺公立中の実例:2008/04/25(金) 19:39:53 ID:BsnL7J/2
名古屋市内の市立中学校で複数の生徒と教師がもみ合いとなり
学校側が1、2年生全員を早退させる騒ぎがあったことが25日、分かった。
市教育委員会では「同様のケースは聞いたことがない」と話している。

学校側によると騒ぎがあったのは22日の昼すぎ。
「上着を短くするなど制服を改造しており中学生らしくない」などとして
入学式以降10日余、別室で授業を受けていた男子生徒らが
授業中の教室付近の廊下をうろついたり室内をのぞき込むなどしたため
「授業妨害」と判断。校長を含む複数の教師が止めに入りもみ合いになった。
学校側は「授業の継続ができない」として
全国学力テストを実施中の3年生を除く1、2年生を早退させ大半の生徒を
『避難』させたという。

男子生徒側は「本人は授業を受けたかったが入学後、ほかの生徒と
一緒に受けさせてもらえなかった。十数人の教師に暴行を受け内出血していた」と話している。
騒動の後、生徒は医師に治療を受けた結果、頭や胸などを挫傷して
全治1週間の診断を受けた。

学校側は別室での授業について「担任が別室で学習プリントを使って授業をしている。
学校生活の規則を守ることの大切さを知ってほしかった。
男子生徒らがそのままでは、ほかの生徒が落ち着いて授業を受けられないと判断した」と説明。

以下ソース
http://www.meitai.net/archives/20080425/2008042509.html

294 :馬鹿文部科学省官僚:2008/04/27(日) 18:51:23 ID:QFJnbZ+1
はっきし言って無駄ですね、そもそも試験終わってから半年後に結果報告?
そんなもんに何の意味がある?

295 :実習生さん:2008/04/27(日) 18:59:32 ID:z12vHRaV
《ニッポンの雄、東大》《西の雄、京大》
《技術の雄、東工大》
《経営の雄、一橋》
《私立・財政界の雄、慶應》
《宇宙人、理V》

★GOOD LUCK★



296 :実習生さん:2008/04/27(日) 19:07:54 ID:/CWaHsIa
ものさしも見違ってる。

297 :実習生さん:2008/04/28(月) 01:55:09 ID:qxD3wMdH
>>292
わかんないなら黙ってろよw

あと、
平行四辺形≠菱形
だからねw

298 :実習生さん:2008/04/28(月) 08:40:48 ID:p2Fu5OBf
実際、ちゃんと学力テストの問題やる奴は真面目な奴だけ。

大体の奴は適当にやってる。

299 :実習生さん:2008/04/28(月) 10:54:54 ID:jTOtB+77
よく分からんが1/2が正解の問題に
k/2kを全て正解にせよとの主張が正しければ
k/2k + n - n も同様に正解とせねばならないぞ。
2/4と1/2は違うものではなく
2/4は1/2の答えの計算途中と考えねばならないだろ。

300 :実習生さん:2008/04/29(火) 02:08:39 ID:ybQ86DIN
>>298
俺の学校は成績に入れると宣言してからやったよ

301 :実習生さん:2008/04/29(火) 02:18:03 ID:AmyhNFTi
あれ?
文部科学省から **と説明してやるように
って取り説あったけど・・・。

返答が11月以降なのに、成績もなにもあったもんでない。

302 :実習生さん:2008/04/29(火) 20:57:52 ID:8WPdrw+o
>>297
君まだいたの?足りない頭でくだらない書き込みを延々として。
君が上でしでかしてる間違いを全部あげつらってほしいの?
強がりはよそでやっておくれ。そして喧嘩を売る相手は選んでくれ。

>>299
「k/2kを正解にしないといけない」というのは、
k/2kを1/2に“変形”する能力(約分する能力)
を問われていないからということだそうです。
一方、n-nの部分の簡約化は要求されていて、
「k/2k+n-n」はだめということになるんでしょう。
どちらにせよこれは、>>297が出してるたとえ話で、
学力テストの欠陥とはポイントが全然違うので、
あまり考えても仕方ないんですけど。

303 :299:2008/04/30(水) 09:13:59 ID:hOqa/1eE
>>302
今回の学力テストには約分する能力はいらないということですね。


304 :実習生さん:2008/04/30(水) 18:46:56 ID:wpBHBwdM
実際に約分を問われる種類の問題が出ているかどうかは知らないので、
なんとも言えない。

それはともかく、問題によっては、正しい答えが複数あるのに、
解答や解説を見ると、ひとつしか答えが載っていないものがあって、
それが問題だなぁと思う。

305 :実習生さん:2008/04/30(水) 19:00:23 ID:I2byxecj
>>304
>正しい答えが複数あるのに
ばかばかしい
知能ありますか?

306 :実習生さん:2008/04/30(水) 19:01:09 ID:Tk1RF0dn
平行四辺形≠菱形

307 :実習生さん:2008/04/30(水) 19:02:43 ID:Tk1RF0dn
169 名前: 実習生さん 投稿日: 2008/04/24(木) 23:43:40 ID:bQnN1u+Y
一応訊いておきたいんだけど、みんなが思ってるのは、
「図形」っていうのは、菱形みたいな形じゃなきゃだめだ
って思ってるんじゃぁないんだよね??

「あれ、菱形以外にも、答えいろいろあるよね」

175 名前: 実習生さん 投稿日: 2008/04/24(木) 23:51:16 ID:bQnN1u+Y
>>173
あ、ごめんなさい。
「菱形」と書いてあるのは「平行四辺形」のことです。

176 名前: 実習生さん 投稿日: 2008/04/24(木) 23:51:35 ID:K4F9HU1S
>いちおう数学の専門家の端くれなんです。

すまん吹き出したw

菱形と平行四辺形を間違える人が、
仮にも自分を数学の専門家と大ボラ吹くとは思わなかった。

308 :実習生さん:2008/04/30(水) 21:18:36 ID:DJfd7Brp
>>307 ID:Tk1RF0dn
教育学部卒の、中学数学教師だと思うが。
いい加減見苦しいよ。


309 :299:2008/05/01(木) 09:02:59 ID:rXQgEM4f
>>302
学力テストの欠陥ってなんでしょうか?

310 :実習生さん:2008/05/01(木) 16:01:11 ID:HIvk/8vj
http://news24.2ch.net/test/read.cgi/news2/1209624463/
名古屋工業大学税金無駄使い 北京 五輪 チベット
http://www.youtube.com/watch?v=Xkx-0bZecro
00:21あたりから注目

311 :実習生さん:2008/05/01(木) 23:10:33 ID:la180rmJ
>>309
そんなもんないw

あるのはID:8WPdrw+oの脳の欠陥w

312 :実習生さん:2008/05/01(木) 23:11:43 ID:la180rmJ
>>308
そうだねw見苦しいねw
平行四辺形を菱形といっちゃいけないよねw

169 名前: 実習生さん 投稿日: 2008/04/24(木) 23:43:40 ID:bQnN1u+Y
一応訊いておきたいんだけど、みんなが思ってるのは、
「図形」っていうのは、菱形みたいな形じゃなきゃだめだ
って思ってるんじゃぁないんだよね??

「あれ、菱形以外にも、答えいろいろあるよね」

175 名前: 実習生さん 投稿日: 2008/04/24(木) 23:51:16 ID:bQnN1u+Y
>>173
あ、ごめんなさい。
「菱形」と書いてあるのは「平行四辺形」のことです。

176 名前: 実習生さん 投稿日: 2008/04/24(木) 23:51:35 ID:K4F9HU1S
>いちおう数学の専門家の端くれなんです。

すまん吹き出したw

菱形と平行四辺形を間違える人が、
仮にも自分を数学の専門家と大ボラ吹くとは思わなかった。

313 :実習生さん:2008/05/01(木) 23:25:09 ID:e9B392XJ
もし、仮に、学力テストの欠陥というのが
今回の、全国一斉悉皆調査のことをさすのなら
欠陥は、根本的で、致命的なものが見つかる。
というよりも、事実上、無意味な調査だというのが
基本だろう。

314 :実習生さん:2008/05/02(金) 04:04:04 ID:7jLmmiSn
>>309
>>313
テストの実施に欠陥があるんじゃなくて、
出題された問題とその解説に欠陥があるんです。
ttp://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail.php?qid=1216230447

ここの話題を誰かが質問に出してしまったみたいなので、
よかったら見てみるといいかも。
(ただし与えられている回答が正しいと思うかどうかは自己責任で)

>>308
307は、残念ながら人格障害かなにかみたいなので、
あまり気にしないことにしましょう。
人格障害でも簡単な算数くらい理解できるとよかったんですが、
残念です。

315 :実習生さん:2008/05/02(金) 04:47:43 ID:j3QD26rz
>事実上、無意味な調査だというのが 基本だろう。

 出題者の狙いが、世間と教育現場が 求めてるものと
違うので、まさしくその通りですな。

316 :実習生さん:2008/05/02(金) 05:48:54 ID:Qm5n9iWO
今話題のベル・ツリー自習室の更なる詳細をお願いいたします。
http://bell-tree-corporation.com/

317 :実習生さん:2008/05/02(金) 09:51:26 ID:cyjDw5sj
>>314
悉皆調査にした事自体が大きな欠陥だよ。
文科省の言う目的、3つのうち2つは教育行政アセスメントの目的。(国・自治体)
残り1つは被試験者個人の学力向上目的。

後者の目的があるために悉皆調査となり、悉皆調査になったために教科数、設問数も限定され、
個人1人あたりの学力を見るという点では非常に限定的。
しかも被試験者の数だけは膨大なので採点・結果公表まで非常に時間がかかり、個人にとってはほとんど意味がない。
しかも未だに去年のテストの分析が終わっておらず、従って3つの目的全てが達成できていない。


318 :実習生さん:2008/05/02(金) 16:50:15 ID:EvrcAWeG
>>314
自分が人格障害のくせに何言ってるの?
分裂病患者によくある認知のゆがみってやつですよw

あと、菱形と平行四辺形のお勉強しとけよw
今どき小学生でも間違えないよ

319 :世界で1番:2008/05/02(金) 16:55:17 ID:1rA+Y7Xd
「(全国に比べて)国際化している沖縄で、東京の価値観での47位に
意味があるのか。東京を向くのか世界を向くのかが今、迫られている。
世界に目を向ければ簡単にトップになれる」と話した。
県教職員組合副委員長の山本隆司さんが教育者からの視点として
発言した。
http://ryukyushimpo.jp/news/storyid-131533-storytopic-7.html


320 :実習生さん:2008/05/03(土) 01:15:51 ID:wojUIMRU
>>319
沖縄向けの教育特別予算は、要らないと縄人自身が断ってきた。

321 :実習生さん:2008/05/03(土) 05:53:07 ID:S9OSQsTF
>>318
j-phoneはださくないキャリアではないとか、
ひとのキャリアをどうのこうのいう前に、
“ださい”windowsMEはやめたほうがいいとか、
どうしてひとが使ってる携帯電話は
ひとつのキャリアだけだと思ったのかとか、
そういう話にしようか?
君こういうレベルの低い話が得意なつもりらしいし。
こういうことについての方が、もっと頭良さそうだけど。

322 :実習生さん:2008/05/03(土) 17:38:49 ID:Dq5Ob/ej
業者の試験や都道府県の試験は何ヶ月もかからずに返って来るのだが・・・
なんだか時間コストがかかり過ぎな上に学力を測れてもいない

323 :実習生さん:2008/05/03(土) 19:07:29 ID:b1Ufkmv2
セルゲイからの一言
携帯電話の迷惑メール
2008.03.01 Saturday
Posted by セルゲイ
最近では、携帯電話に迷惑メールが来るということは全然ないけど、未だに毎日受け取るひともいるらしいので、ぼくが昔つかった解決策を紹介します。

http://nodame.jugem.cc/?month=200803

0.メールアドレスを1日か2日変える。
1.その後戻す。
そうすると、業者が使っている「有効な(使っている人がいる)メールアドレス」のリストから抜けると思うので、迷惑メールはこなくなるかも知れません。


これで迷惑メールが来なくなった人?
(^∇^)アハハハハ!


324 :実習生さん:2008/05/03(土) 19:08:50 ID:b1Ufkmv2
>>321
ああ、そうか
もう数学の話じゃ太刀打ちできないもんだから、
話逸らそうってこと?



325 :実習生さん:2008/05/03(土) 19:45:19 ID:Bk9eARcu
>>317
一人当たり2000円か3000円かかってるんだろ?
1クラス35人としても
2000円×35人=70000円で毎年なんか備品が買える。

そもそも業者テストなんて、今どこの自治体でもやってる。
わざわざ「5/7−2/3」なんて簡単な問題を、
全国で何十億円もかけてやる必要なし!


326 :実習生さん:2008/05/03(土) 20:12:31 ID:Dq5Ob/ej
そもそもそれぞれの都道府県で学力調査試験やってるんだからさ
それで学力が上がってるのか下がってるのか、地域の傾向
みんなわかるはずだろうが

327 :実習生さん:2008/05/03(土) 20:43:41 ID:FzFpbJDg
<中3数学Aの1番の問題>
昨年
2/3÷5/7(正答率83.2%)

今年
5/7−2/3

ちょっと馬鹿にしすぎだろw
それでも83.2%しかできないんだな



328 :実習生さん:2008/05/03(土) 20:52:16 ID:6ccDBns3
>>325 元々、経済の活性化がねらいだろ? 学力向上のためなら、
教育予算を増やしている。

329 :実習生さん:2008/05/04(日) 13:22:24 ID:Ul5o8FGV
 天下りですか?

当時の指導要領(ゆとり教育推進派)を 作った人たちが
問題作ったりして、お金がながれてるんのかなー。

ますます世界から取り残されることに・・・・

330 :実習生さん:2008/05/08(木) 11:41:21 ID:PGny2KTF
>>323
オレも昔jフォン使ってたが
携帯への迷惑メールなんて対策はされてなかったぞ?
「迷惑メールを受信しない」みたいなのも、
携帯によって設定できたりできなかったりする。
おまえ高校生かなんかか?あまり携帯とか迷惑メールのことしらんだろう。
実際、業者のリストから外すのは、携帯以外でも使える有効な方法だと思うのだが。
それに設定をかえて迷惑メールがこなくなっても、
彼の方法で迷惑メールが送られてこなくなってもかまわないと思うのだが、
おまえは一体なにがいいたいんだ?
痛いやつだな。

331 :実習生さん:2008/05/08(木) 11:46:36 ID:PGny2KTF
すまんwww遡って読んでしまった。

> もう数学の話じゃ太刀打ちできないもんだから、話逸らそうってこと?
> もう数学の話じゃ太刀打ちできないもんだから、話逸らそうってこと?
> もう数学の話じゃ太刀打ちできないもんだから、話逸らそうってこと?
> もう数学の話じゃ太刀打ちできないもんだから、話逸らそうってこと?
> もう数学の話じゃ太刀打ちできないもんだから、話逸らそうってこと?
> もう数学の話じゃ太刀打ちできないもんだから、話逸らそうってこと?
> もう数学の話じゃ太刀打ちできないもんだから、話逸らそうってこと?
> もう数学の話じゃ太刀打ちできないもんだから、話逸らそうってこと?
> もう数学の話じゃ太刀打ちできないもんだから、話逸らそうってこと?
> もう数学の話じゃ太刀打ちできないもんだから、話逸らそうってこと?

おまえだよ!数学が何もわかってないのはw
よくこんなみっともない真似ができるなおまえw
きさまは数学教師の面汚しだなw

332 :実習生さん:2008/05/08(木) 12:36:06 ID:ixa3kq7b
>>323
> これで迷惑メールが来なくなった人? (^∇^)アハハハハ!

http://game13.2ch.net/test/read.cgi/handygame/1196931490/778
> (^∇^)アハハハハ! > 閑散としたブログですが、自分で2chに宣伝しているようですのでいじめて欲しいみたいです。
> ところで、これで迷惑メールが来なくなった人いる?


> ところで、これで迷惑メールが来なくなった人いる?
> ところで、これで迷惑メールが来なくなった人いる?
> ところで、これで迷惑メールが来なくなった人いる?


携帯ゲーム板まで来てお友達さがしてんじゃねえよ。
なにが(^∇^)アハハハハ!だ。笑われてんのはてめーだ。
自分がいじめられたいのか?

333 :実習生さん:2008/05/08(木) 12:58:41 ID:ixa3kq7b
数学のことはわからんが、Yahoo!知恵袋についてる回答を見る限り、
セルゲイが言ってるような間違いみたいなのは実際あるんだろ?

なぜ>>323

> もう数学の話じゃ太刀打ちできないもんだから
とか言ってる?
完全に負けてるようにしか見えないが。だいぶバカにされてるし。
自分は太刀打ちできなくて「迷惑メール」なのにな。
おめでたいな。

334 :実習生さん:2008/05/08(木) 19:10:25 ID:lZjDGZVH
>>330-333
はい、スレ違い乙w

335 :実習生さん:2008/05/08(木) 19:18:34 ID:vgbRGjgB
>>330
ぷ、恥ずかしいやつw
そんな簡単にリストからはずれるんなら、
また簡単にリストに載るしw
だいたい、いたちごっこってことがわからんようだな。

ちなみにオレの携帯では迷惑メール防止で迷惑メールなんて一通も来ないけどなw

>>333
>セルゲイが言ってるような間違いみたいなのは実際あるんだろ?

やつの頭がおかしいだけw
だいたい菱形と平行四辺形の違いくらい小学生でもわかるw
だいたい、話逸らしてるのセルゲイの方だしw

336 :実習生さん:2008/05/09(金) 11:35:51 ID:IhvPVYMy
ヤッホー 今学力テスト中です

337 :実習生さん:2008/05/09(金) 13:44:41 ID:AEosIcsh
>>335
リストに載るのと外れるのではプロセスが違うんだから全然違うだろう?
菱形と学力テストの間違いも関係ないだろう?

はやく携帯ゲーム板に帰ってこい。
俺たちが面倒みてやるから。あまりここで人様に迷惑かけるな。いいな?


338 :実習生さん:2008/05/13(火) 18:59:24 ID:drDigP3a
>>335
おまえの携帯のことなんか誰も聞いてない。
迷惑メールが来る人はどうすればいいかという話。

339 :実習生さん:2008/05/13(火) 19:03:43 ID:drDigP3a
> やつの頭がおかしいだけw

すまん。俺の頭もおかしいらしいんだ。
賢い>>335に責任とって説明してほしいところだ。
このヴォケの負け犬が。

340 :実習生さん:2008/05/15(木) 18:11:13 ID:IrdqOFYu
けっかいつでんの?

341 :実習生さん:2008/05/15(木) 18:54:27 ID:KAdz/WNu
沖縄は北海道以上に本土からの予算投入でのんきに暮らせるのに
いつでも独立してくれて結構なんだな。
台湾の下請けでもやってなって。

342 :実習生さん:2008/06/07(土) 22:18:22 ID:KahKb9dw
>>340


343 :実習生さん:2008/06/08(日) 08:59:19 ID:9nZMYQMz
遅すぎるんだよね
やっぱり都道府県ごとにやるほうがいいんじゃない

344 :実習生さん:2008/06/08(日) 11:12:32 ID:t1cu3D9w
現役高校生だが、問題を新聞でみた。

公立高校入試より簡単な、
超低レベルな問題で何をはかるのか意味不。

時間の無駄だしね。

345 :実習生さん:2008/06/08(日) 12:35:24 ID:tIp1xqyQ
>>334
>>339によると、出題者のレベルを測るためのものらしい。

346 :実習生さん:2008/06/08(日) 16:36:30 ID:R9VLe0x0
>>344
中3の最初の問題が
5/7−2/3
だってよw

347 :実習生さん:2008/06/08(日) 19:50:43 ID:ti+ZgyfL
>>344目的は、
1:地域の亀田率を測定する。
2:底辺児童が、いかに落ちこぼれたまま放置されているか検証する。
3:主に上位生徒に現れる、都市農村学力格差を観えない様にする。

348 :実習生さん:2008/07/01(火) 05:56:03 ID:afdB5RHJ
>>1やった方がいいんだろうけど>>1読むと問題点
多いな。テスト対策は自由にさせておけばいい
そんなテストで上位にあがっても意味がない

学校にやらせると本当使えないことになるな
労働ではストライキがあるけど、全国の生徒が全員
いっぺんに学校に行かず塾にいったらどうなるんだろう
誰も学校に行かないなら学歴差はでない

349 :実習生さん:2008/07/01(火) 18:51:53 ID:1aESzbv/
学校評価に繋げるから問題が起こるんだよ

350 :実習生さん:2008/07/01(火) 18:53:20 ID:FuAJJ83r
全国順位をあらかじめ知っておかないと大学入試の時
いきなりしって困るよ

351 :実習生さん:2008/07/12(土) 15:34:33 ID:QfH/Cj6I
底辺児童生徒が進級・卒業していることが問題だな。
学力テストで基準に満たなければ進級認定すべきじゃない。



352 :実習生さん:2008/08/28(木) 23:15:15 ID:cMfXMoWz
個人のテスト結果も一緒に返却されるの?

353 :実習生さん:2008/08/29(金) 01:49:49 ID:S0pEQYo2
http://www.mof.go.jp/jouhou/soken/kenkyu/zk079/zk079_10.pdf

教育庁は、学校評価として、全国的な学力テストを実施している。対象学年は第9
学年(中学3 年生)である。学力テストの結果は、各学校に対して自校平均と全国平
均が知らされるのみで、市内他校の平均までは知らされない。親も知ることはできな
い。


354 :実習生さん:2008/08/29(金) 01:51:20 ID:S0pEQYo2
>>346
底辺高校の入試は、簡単な足し算引き算から始まるが

355 :実習生さん:2008/08/29(金) 22:15:46 ID:guE+vG8d
上・下位県が固定化=「習慣、指導に一定傾向」−学力テスト2年目・文科省
8月29日17時5分配信 時事通信

 文部科学省は29日、小学6年と中学3年を対象として4月に実施した全国学力・学習状況調査(全国学力テスト)の結果を公表した。
都道府県別の平均正答率では、再開1年目の昨年度と同様、秋田、福井が上位だった一方、沖縄、北海道は振るわなかった。
 上位下位の自治体について、文科省は「子供の生活習慣、学校の指導などに一定の傾向が見られる」と分析。
上位の状況を参考に指導方法を改善するよう、各教育委員会や学校に促す考えだ。
 テストには国公立のほぼ全校が参加し、私立小中の参加率はそれぞれ47%、53%。参加人数は小6が約116万人、中3が約108万人だった。
 平均正答率は、小6の国語の「知識(A)」が65%、「活用(B)」が50%、算数Aが72%、Bが51%。
中3では、国語A74%、国語B61%、数学A63%、数学B50%。同省は「活用する力に課題がある」と評価した。
 正答率は各分野で前回より8−16ポイント低下。同省は出題内容を難しくしたことなどを理由に挙げ「学力が低下しているとは言えない」としている。 

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20080829-00000137-jij-soci

356 :実習生さん:2008/08/29(金) 22:17:48 ID:guE+vG8d
学力テスト 基礎知識の学校間格差鮮明に 活用力にも課題
8月29日18時7分配信 毎日新聞

 文部科学省は29日、小学6年生と中学3年生を対象に今年4月に実施した全国学力・学習状況調査(全国学力テスト)の結果を公表した。
基礎知識をみる問題の平均正答率は、中学数学で参加校の約2割が70%以上を確保した一方、40〜50%台の学校が約3割もあるなど、学校間格差が鮮明に浮かんだ。
知識の活用力をみる問題の正答率は小中とも5〜6割で、43年ぶりに実施した昨年度に引き続き課題が見られた。
 全国の小6と中3のほぼ全員にあたる約224万人が参加。国語と算数・数学それぞれについて、
基礎を問う「知識」(A)と応用力をみる「活用」(B)の2分類を出題した。生活習慣や学習環境の調査も実施した。
 中学数学Aは平均正答率が63.9%だったが、学校ごとにみると
▽70%台1749校(参加校の16.5%)
▽60%台4921校(同46.6%)
▽50%台2763校(同26.1%)
▽40%台501校(同4.7%)−−とばらついた。
小学国語A(平均正答率65.6%)でも、正答率70%台の学校が22.4%ある一方、
50%台の学校も19.1%で、基礎学力に学校間で大きな格差があることが分かった。
 分類別の正答率は、小学算数Aが72.3%で、中学国語Aは74.1%。A問題4分類の正答率は昨年度より8.1〜16.1ポイント下がった。
B問題4分類は50.0〜61.5%で、10.5〜12.3ポイント低下。文科省は「過去の調査で課題が見られた内容を多く出題したため、昨年度より難しくなっている。昨年の正答率と単純には比較できない」としている。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20080829-00000017-maip-soci

357 :応用力を上げたいんなら:2008/08/30(土) 03:08:08 ID:iidT/7fo
http://sports11.2ch.net/test/read.cgi/npb/1215782449/319-320
ワシはこういう問題をテストに採り入れたらいいと思うんだがどうかね?

358 :実習生さん:2008/08/30(土) 10:10:07 ID:nI4HPd0U
こういうスレタイトルのような事を言う先生達って、実は、自分の教える能力に
自信が無いんじゃ?だから、統一テストで、自分の生徒の成績が劣っていること
を暴露されたら困るから、テストに反対する。

実際、自分の通った学校でも、何人かの先生が、採点の不正をやっていたよ。
自分のクラスの子だけ、平均点が底上げされるようにね。

教師は、自分の担当する生徒の平均点が低いという結果が出る事を怖れている。
これ確か。そのくせ、自分が楽なものだから、雑談ばかりしたり、教え方はヘタ。


359 :実習生さん:2008/08/30(土) 10:37:26 ID:IdzzUJc9
これを立てた俺は学生
ニュース記事の知識を煽りっぽく入れただけ

360 :実習生さん:2008/08/30(土) 11:20:10 ID:yCJBTsql
去年の経験から
優秀な生徒は親も子も、こんなテストなんて何とも思ってない
左にかぶれた親は、保護者会でギャーギャー言う
もちろん日教組の先生方は、反対派
「1回のテストでは、子供の実力は分かりません」等と平気で言う
左さんとDQNさんとで、盛り上がる

似たような学校が沢山あると思う…

361 :実習生さん:2008/08/30(土) 16:05:04 ID:DuEMckNd
えっと費用は何億かかったのかな?
ソースによってばらつきがあるけど、60億円と仮定して大体200万人の
小中学生が試験を受けたんだから、一人あたり3千円となる。
全ての小中学生の基礎学力を一定の定規で計るという意味では、
けっして高くないと思う。

競争激化につながるというが、目をつぶって格差はないことにするのが
子供のためになるとは思えない。


もっとも、試験問題や分析をちゃんと見ていないから、3000円の価値が
あるかは分からないが、コストの削減や問題の洗練は今後の課題として
来年度以降も継続してよいと思う。

362 :実習生さん:2008/08/31(日) 03:11:15 ID:10IntZst
<31日付の「朝日新聞」社説>
全国学力調査―60億円はもっと有効に
ttp://www.asahi.com/paper/editorial20080831.html

<31日付の「毎日新聞」社説>
学力テスト このまま続ける必要があるか
ttp://mainichi.jp/select/opinion/editorial/news/20080831k0000m070101000c.html

<31日付の「読売新聞」社説>
全国学力テスト 集積データを授業に生かせ
ttp://www.yomiuri.co.jp/editorial/news/20080830-OYT1T00764.htm

363 :実習生さん:2008/08/31(日) 12:44:16 ID:V6ZvIr27
秋田強いねー

国庫負担なくせっていってんだから、格差でても文句いえんでしょ。

364 :実習生さん:2008/08/31(日) 12:53:39 ID:DiDa+cZG
子供自体に差はないだろうから、差になってるのは教師の方。
教師の学力テストなり指導力テストをやってランク付けすればいい。
生徒の数より少ないからコストも少なくて済む。

365 :実習生さん:2008/08/31(日) 13:03:22 ID:V6ZvIr27
児童生徒に差はあるだろ。
市町村間でさえ、基礎学力がちがうんだから。

366 :実習生さん:2008/08/31(日) 13:17:42 ID:DiDa+cZG
その基礎学力が違う原因はそれを教えてる側によるところが大きい。
生まれた場所で馬鹿か利巧かが決まるならテスト自体いらない。

367 :実習生さん:2008/08/31(日) 13:47:50 ID:IXWdoamo
俺大阪人だけどたぶん大阪に生まれたら勉強しない気がする

一回教師の全国学力調査してほしいね(笑)

どんな結果が出ても今児童の学力が下位の県は叩かれるけどなwww

368 :実習生さん:2008/08/31(日) 14:07:52 ID:gAdDm3IF
>>364
生徒を学校に無理やり生かせる教育制度をつくってる学力低くても教師は
点数が低くても痛い思いしないが生徒は将来がつぶれて何千万円、憶の損をする

教師が痛い目みないかぎり力関係がそもそもおかしい

369 :実習生さん:2008/08/31(日) 16:39:56 ID:V6ZvIr27
朝飯を出さない家庭。
生活保護を受けるために、同居しながら離婚している家庭。
準要保護下で、子供の教育費をパチンコに費やす親。

一回 給食費の未納の割合と基礎学力の相関があるか
調べて欲しいところだ。

370 :実習生さん:2008/08/31(日) 16:46:23 ID:0F3qV0MU
高知県の学力が低い原因は水不足

早明浦ダム貯水率0% 発電用水を緊急放流
8月31日14時2分配信 産経新聞

 “四国の水がめ”、早明浦ダム(高知県)の利水容量が31日午前10時、ゼロになった。
四国4県や四国地方整備局などでつくる吉野川水系水利用連絡協議会は、ダムに残っている発電用水を水道用水に転用する緊急放流を始めた。
緊急放流はダム運用を開始した昭和50年以降、平成6、17年の渇水に続き、3度目。
 同ダムには水道、農業、工業用の水とは別に、貯水率にカウントされない発電用水が2600万トンある。
緊急放流は、1日当たり香川用水に16万4000トン、徳島用水に16万8400トンを供給。78日分をまかなえる。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20080831-00000912-san-soci

371 :実習生さん:2008/08/31(日) 17:05:00 ID:5ECF80bd
>>368
ビデオ君が低学力なのは何のせいだい?

372 :実習生さん:2008/09/02(火) 18:28:27 ID:zSOcyW13
http://unkar.jp/read/namidame.2ch.net/news/1209816075#371

> (自称)数学の専門家、
> でもその実、菱形と平行四辺形の区別も付かないおマヌケさんが
> えらそうに間違いを指摘するも、菱形を平行四辺形といったり、H20年をH19年と言ったりする有様。
> 肝心の指摘も、実際は「難癖のレベルw」
> −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
> 平成20年度全国学力・学習状況調査の調査問題・正答例・問題趣旨についてだが、
> 中学校数学A-問題4、点対称に関する問題に誤りがある。
>
>(他は殆ど見てないが、いろいろあるのかも知れない)

> 「正答」として、確かに、正しい答えの一つの例があげられている。
> しかし受験してる中学生だってかなり気づいてると思うけど、これ以外の答えが沢山ある。
> たとえば点線を全部実線にするなど。
>
> −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
> いや、間違いだらけなのあんただしw


影で、2chにしがみついて、影でこそこそみっともないことしないでください。
2chならみんなが応援してくれるとまだ思ってるんですか?
このスレッドで、みんなからあれだけ叩かれて(>>142 から >>339 にいたるまで)
恥ずかしい思いをしたはずなのに、まだ理解できていないんですか?

9月末に、東京工業大学で数学会があります。私も講演するので、ぜひ聞きに来てください。あなたも愛知県からなら、すぐこれるでしょう。
そして、そこでこのことを質問してください。そして、「自称専門家」に「おマヌケさん」で「難癖レベルw」と公然と指摘してください。
あなたのように数学もできない人格障害者が、数学の教育に携わっておられると思うと、恥ずかしいです。


373 :実習生さん:2008/09/02(火) 18:40:28 ID:nS7aN/vT
>>367
教師の学力調査はいい考えだ
大学入試でも解かせるのか?

374 :実習生さん:2008/09/02(火) 18:54:48 ID:7E9yeFSA
>>372
ID:zSOcyW13は人格障害者?

375 :実習生さん:2008/09/02(火) 19:37:56 ID:zSOcyW13
>>374
どうしてそうなるんですか?とりあえずいってみただけですか?

376 :実習生さん:2008/09/02(火) 21:53:29 ID:se3wRlrM
ID:zSOcyW13は人格障害者?

377 :実習生さん:2008/09/03(水) 01:39:14 ID:TuMl24oA
また例の中学教師か。あちこちでお友達募集して見苦しい。

378 :実習生さん:2008/09/03(水) 07:06:23 ID:xmYvjaAI
◎全国平均上回る 学力テストで富山・南砺市が結果公表 県内市町村で初
http://www.toyama.hokkoku.co.jp/_today/T20080902204.htm

379 :実習生さん:2008/09/03(水) 08:15:45 ID:wfpSECbX
『世界大学ランキング』by朝日新聞出版
日本の大学は
61東京大学142京都大学
162慶應義塾大学239筑波大学
276大阪大学282名古屋大学
292東京工業大学294東北大学
392九州大学548神戸大学
608広島大学646早稲田大学
(以下省略)がランクイン
続きは書店で!!!!

380 :実習生さん:2008/09/05(金) 16:49:32 ID:x115Wi/L
個人結果が返ってきたよ。
点数は載ってないけどね。

381 :実習生さん:2008/09/05(金) 18:31:36 ID:Ku1r/xHJ
>>380
え?返ってきたの?
生徒は何にも言ってなかったけど

そもそも正答数だけでしょ?
配点ないし。

去年は満点続出だったけど
今年はどうかな?

382 :実習生さん:2008/09/05(金) 20:28:44 ID:yd1RxBfw
自分の正答数、全国の正答率、正答数ごとの児童の割合が載ってました。
各設問ごとに自分の結果が○×−(無回答)で記されてます。

383 :実習生さん:2008/09/05(金) 20:41:02 ID:DOJce/Qt
抽出テストで いいんでない?
いくら使ってんの? > 天下り先に

384 :実習生さん:2008/09/05(金) 21:08:56 ID:5mHSfUmj
で、福井がなんで一位だったの?
頭悪いのが単に少ないから?

385 :実習生さん:2008/09/05(金) 21:52:47 ID:H1gqEUbj
>>382
5/7−2/3とかこの程度のの正答率示されてもねw

>>384
いや、テレビの民放が少ないからだろw

386 :実習生さん:2008/09/06(土) 08:31:02 ID:fs90TCkA
>>383
福井は1位じゃないでしょ。1位は秋田では?



387 :実習生さん:2008/09/06(土) 14:02:41 ID:40XJonrn
>>385
そのくらい初等的な方が採点間違いしてたとき面白いだろ?w

388 :実習生さん:2008/09/06(土) 17:25:34 ID:SftvkEOI
>>386
中学国語Bは1位だよ
まあ何を持って1位というかだが
秋田、福井が高いのは
マイナス要因が少ないからだろうな。
コンビニとかテレビ番組もろくなのがないから夜遊びもしないとか

389 :実習生さん:2008/09/07(日) 18:52:29 ID:Fsm+W4Z1
俺、こういうスレタイトルだけでうんざりだな
>>1の思想丸出しでそれだけでも議論する気すらなくなる

390 :実習生さん:2008/09/07(日) 21:06:34 ID:/6Vf26j1
>>388
ぶっちゃけ日教組が御用利き組合と化してる地域だからじゃね?
大阪・沖縄の日教組は思想対立ばかりやってるけど
この地域の組合は完全にナアナアの組織と化してるから
下らない活動を控えて真面目に教育に取り組んでる教師が多いからだろ。

391 :実習生さん:2008/09/08(月) 08:27:07 ID:7cin/k70
秋田は二年連続1位と言う現実。

392 :実習生さん:2008/09/08(月) 20:23:28 ID:uus3rvsa
平均点を上げるにはどきゅその点数を高めることが必要だ。
だがバイク盗んでいるやつに勉強させるのは難しい。

393 :実習生さん:2008/09/09(火) 01:01:00 ID:i1Gpx1FM
>>392
いやそういうDQNは
むしろテスト当日にバイク盗んでてもらって
欠席してもらった方がいいだろw

394 :実習生さん:2008/09/09(火) 01:28:16 ID:Xy8lIEJJ
全部読んだ。
基本的にセルゲイ君が正しい。但し言い間違いはあったけど。
文句言ってる奴は揚げ足取りだな。

395 :実習生さん:2008/09/09(火) 09:45:21 ID:2e4/rudw
>>394
自演乙!

396 :セルゲイ:2008/09/09(火) 21:31:45 ID:u/6KJBjE
>>394
セルゲイです。
平行四辺形を「菱形」と言い間違えた事をしつこく
いつまでも言われるのはそれほど構わないんです。
そんなことより、
(例えば)R^2みたいなのを対称な図形でないと主張されるのは困るんです。
彼はもしかしたら(ゆとりなのではなくて)ただ負けず嫌いで
認めたくないだけなのかも知れないけど、
学問的な嘘を平気でつかれるのは、あまり気持ちのいいものではありませんね。

>>395
いつもご苦労さん!

397 :実習生さん:2008/09/09(火) 22:49:11 ID:I2he0F2y
ぷっ

言い間違いだってw

菱形と平行四辺形は明らかに違うだろw

そんなこともわからんやつが何を偉そうに

恥の上塗りとはまさにこのこと

398 :実習生さん:2008/09/11(木) 03:00:58 ID:LhMFUYy1
では一応、分数の計算もできなかった問題児
>>397に菱形と平行四辺形の定義を言ってもらおうか。
言えないかな。ゆとりだから。

399 :実習生さん:2008/09/11(木) 03:15:58 ID:LhMFUYy1
>>397よ、ずっと見てたけどおまえだいぶ分が悪いぞ。
セルゲイはつまらんことは指摘しないみたいだけど、
おまえが今までやった分数の計算間違いとか、
「そんなこともわからん」のか
と思うようなところはいっぱいあるぞ。

紳士的に接してもらっておいて、
言い間違いを「恥の上塗り」呼ばわりするのは見ててどうかと思う。
挙げようと思えばおまえの間違ってるところなんてきりがない。
同情されてるのに気づけ。

もう負けが確定していじけてるんなら、
新しい問題でもふっかけてやれ。
おまえのつっかかり方はつまらん。数学をやってくれ。



400 :実習生さん:2008/09/12(金) 23:22:27 ID:cOLVUYwt
ググってみたら、>>397はあちこちで荒らし依頼を行っている模様w

・【PSP】ファンタシースターポータブル【4人協力】(>>332
に荒らし依頼。しかし、住人がここに来て、逆に397が嫌がらせされるw
「はい、スレ違い乙w」と果敢に応戦www
それはおまえだろwww

・まさかGWに何処にも出かけない奴なんていなよね(>>372
完全に無視されているww
さらに以下のスレでもやっているようだ。

・【2.5GHz帯】モバイルWiMAX & XGP Part12 #294
http://2ch.in-t-er.net/dat/phs/1208040448/1208040448_02.html
・いまだにISDNさん集まれ〜! #918
http://209.85.175.104/search?q=cache:WkDpS9kGMuMJ:pc11.2ch.net/test/read.cgi/network/1027752057/792n-+nodame.jugem.cc&hl=en&ct=clnk&cd=11

しかし、かわいそうに、

> 919 :aho:2008/05/03(土) 22:01:50 ID:???
> >>918
> 荒らし依頼するなボケ
> 別の板でやれ

と一蹴されているwww
>>397よ、そういうきしょいことしてるから友達できなくて、
GWにゲームばっかするはめになるんだぞ。
どうせ今日もやってるんだろ?もういい加減、気づけよwwな?ww

401 :実習生さん:2008/09/12(金) 23:31:59 ID:zn+xsBRL
図を見る限り菱形に見えるけど、ありゃ確かに菱形じゃないよな
平行四辺形は菱形じゃないから、あれを菱形と読んではまずよな

402 :398:2008/09/13(土) 04:13:59 ID:Tkj40dg/
さすがにセルゲイも菱形と平行四辺形の定義くらい知ってるだろう。
ただの言い間違いでは?

むしろ「平行四辺形は菱形じゃない」っていうのは数学的になんかへんだね?
仮に正しいとしても、「菱形と呼んでまずい」理由にはならないよね?
この板の住人にはちょっと数学は難しいかも。


403 :実習生さん:2008/09/13(土) 20:37:55 ID:fOfgptPs
全国統一学力テストに、何で反対するのか理解不能。

テストに反対するので、全国統一学力テストに反対するのか
統一だから反対するのか
客観的云々という訳のわからん理由で反対するのか
序列ができるので反対するのか







404 :実習生さん:2008/09/13(土) 22:38:18 ID:t7QOC/WU
学校で行われている小テストから定期テスト全部
全国で行えたら全国順位が常に見れるので
面白いのに、こんなテスト年一回でなんにつかえるんだ

405 :実習生さん:2008/09/14(日) 23:02:31 ID:zMCvX/ol
 全国統一学力テストは、高校の入試問題と大きく違います。
特にB問題を一度みてください。
あれを全国同時にやって、授業を潰してまでやる価値が見出せませんよ。

406 :実習生さん:2008/09/15(月) 22:06:02 ID:0ie07nc1
B問題に価値が見いだせないほど今の教育界は破たんしているのですね。

407 :実習生さん:2008/09/16(火) 03:49:22 ID:doIyLjAb
>  全国統一学力テストは、高校の入試問題と大きく違います。

それの何が問題なの?そこははっきりさせるべきだろう。

408 :実習生さん:2008/09/18(木) 16:53:58 ID:7f4lyZoq
>>403
序列化されている学校の代表例は大学だが、小学中学をああいう風にはしたくないから。
ランキングされて○○市立第一小学校と第二中学校は学校と名乗るななんてことになるのは
流石に生徒もかわいそうだよ。

それに大学もそうだが、偏差値で序列化されて下位大学が自己努力で上位大学と同等になった
こともないわけで、あまりやる意味もない。

409 :実習生さん:2008/09/20(土) 11:30:57 ID:wuuEVs6f
学力テストって教師のモチベーションを上げるためにも必要だと思うが。
学力テストなしの共産主義みたいなことしたって優秀な人間は育ちにくいと思う

410 :実習生さん:2008/09/20(土) 11:32:30 ID:jCAvaujf
教師の指導力がもろに分かっちゃうから反対してるんでしょう?

411 :実習生さん:2008/09/20(土) 12:40:09 ID:c8xTglFD
 どちらかというと、教育以前の地域の学力(準要・賃金・片親等)が
無いのが明らかになり、それが原因なのに、学校に苦情が来て、
クレーム対応や道徳指導とかに大変になるからでしょ。

 後は、特学レベルなのに、保護者の同意がなく普通教室にいるだけで
平均点下がるしね。あてにならん。
B問題比べる必要性がわからん。

412 :あぎだ:2008/09/20(土) 21:16:23 ID:L74ZNsu4
私立公立校込みで結果出さないと、意味が無いと思います。
秋田には、私立校が少ない。
熟に行く子が多い。
小規模校。
クラスに2人教師が居る。
将来就職が無い。
県民こそ、不快な結果です。

413 :実習生さん:2008/09/20(土) 21:20:18 ID:QXFjkyji
個人成績もすべて公表しようよ!


414 :実習生さん:2008/09/20(土) 22:48:29 ID:c8xTglFD
 ただねー、大人になって地元に就職しないって嘆いてたよ。
市町村単位で力入れても就職口もないとダメなんだよね、田舎は。

415 :実習生さん:2008/09/21(日) 04:09:14 ID:JsF1aQwa
平成20年度全国学力・学習状況調査  中学校調査
都道府県別ランキング
http://up4.pandoravote.net/img/panflash001333.png

416 :実習生さん:2008/09/23(火) 20:16:56 ID:NbztaEjP
このランクはどの程度意味があるの?
例えば福井が1番だとして、
でも偏差値は51で、実はどこも同じくらいだとかそういうことはないの?


417 :実習生さん:2008/09/23(火) 20:20:34 ID:NbztaEjP
あと気になるのは、学校全体の平均とってなんか意味あるの?
例えば、全国の上位1%の人を考えたときに
その出身者の多くが福井県である、とかなら意味があるけど。
三単現のSがつかない人と関係代名詞がわかんない人を
区別して点数つけてなんかいみあるの?
そこを区別して成績高いですっていっても、
福井は教育先進地域です、とはいえないじゃん。

418 :実習生さん:2008/09/23(火) 21:38:05 ID:nzAOZ07x
>>416
点差を見たら偏差値1程度の差しかないかどうかわかるだろ

あんぽんたんが

419 :名無しさん@3周年:2008/09/25(木) 23:18:25 ID:BQeZiQiE
低いレベルの中から時々天才が現れることもあるが、
公正なテストで平均点が上がることは、全体のレベルが上がったことで、
全体のレベルを一層上げることでしか、より多くの者は上には行けない。

上に行きたくないなら、レベルを上げる必要もない。
行くか行かないかは、人夫々の自由だな。


420 :名無しさん@3周年:2008/09/26(金) 11:15:14 ID:raq4dhhr
>408
幼少時からの序列化反対であるため反対という趣旨、それも見識

ただ、貧富で序列化、私立学校で序列化、スポーツで序列化、、、、
統一テストで序列化しなくても、序列化は進んでいるので、
序列化する基準が多ければ多いほど、多様に富むから良いとも言える。




421 :実習生さん:2008/09/26(金) 18:07:00 ID:y/wwufJk
確かに税金の無駄とは思うが、日教組の子どもを盾にとった戦略的牙城には
その仕事内容の確かさ=(学力の養成)で追求するのが一番良い手だろうよ。


422 :実習生さん:2008/09/26(金) 18:14:36 ID:ugVNdcdj
   ミミ ヽヽヽヽリリノノノノ     /⌒`⌒`⌒` \      / ̄ ̄ ̄`⌒\
  ミ   ,,、,、,、,、,、,、,、、 彡    /           ヽ    /          ヽ
   l  i''"        i彡  (  ノ⌒〜⌒〜⌒ヽ、 )   |  _,_ _人_   .|
  .| 」   /' '\  |   ヽ/    \, ,/   i ノ    ヽ|´ ┏━ ━┓`i /
  ,r-/    (・), 、(・)  |    |   ■■■■  |     .|  《・》 《・》  |
 l       ノ( 、_, )ヽ  |    | 、  ,,,,(、_,),,,   ノ|    (6|   ,(、_,)、.  |6)
 ー'    ノ、__!!_,.、.  |    ヽ   ト=ニ=ァ   /     .ヽ  トェェェイ  /
 ∧     ヽニニソ   l     \.  `ニニ´  /        ヽ. ヽニソ /
    ヽ.  `ー--一'  .ノ       ` ┻━┻'           `ー一'
中山国交大臣は辞任だな。成田空港反対派住民はごね得だって? こんな認識の大臣はいらんわな。

日本は単一民族って中山国交大臣が言っているぞ! アイヌ民族は否定かよ?

日教組はバカばかりで、大分県は学力が低いんだって? 中山大臣には辞めてもらおう!

423 :実習生さん:2008/09/26(金) 22:32:21 ID:y/wwufJk
中山は正しいだろ。日教組の狂死諸君!?

424 :実習生さん:2008/09/27(土) 02:55:27 ID:RaMizMBR
学校別に試験結果が発表されると、教師の指導水準の優劣につながる。
教師側としては、勤務評定に使われることになる。
それを避けたいがために、生徒の競争激化・学校の差別化を口実にして
全国テストの公表を嫌がっているんだろw

競争や学校の優劣化が、ほんとにいけないのならば
どんな試験であっても、その試験をやめさすべきだろ。
入学試験、卒業試験、学年ごとの試験や教員採用試験まで、全部をやめれw

425 :実習生さん:2008/09/27(土) 03:28:52 ID:ng+841m0
● 2007年度 世界の大学科学研究力ランク
http://rccse.whu.edu.cn/college/sjdxkyjzl.htm

東京大学  世界  8位
〜〜〜〜別格〜〜〜〜〜
京都大学  世界 23位
大阪大学  世界 31位
東北大学  世界 42位
〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜
名古屋大  世界 72位
東京工業  世界109位
慶応大学  世界254位
〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜
神戸大学  世界289位


426 :実習生さん:2008/09/27(土) 09:56:42 ID:bw8GVJdX
http://www.asahi.com/politics/update/0927/TKY200809260383.html
「日教組強いと学力低い」中山説、調べてみれば相関なし

427 :実習生さん:2008/09/27(土) 10:22:50 ID:2DhAqM3o
>>426
それ、ニュース速報板でいろいろ言われてるよw

428 :実習生さん:2008/09/27(土) 11:14:09 ID:2DhAqM3o
>>426
統計検定の素人だな
もうちょっとしっかりした検定をやってほしいところ
Kendallの順位相関とか


429 :実習生さん:2008/09/28(日) 13:24:41 ID:vs3HhKUc
>>426
大臣馬鹿だねー

こんな、ばかな評価しか出来ないものに60億もかけたんだから、
抽出で十分だとおもうが。

しなくても、いいかと。

430 :実習生さん:2008/10/26(日) 03:54:18 ID:8hVmqEu4
どうしてもやる言うのなら業者一掃して採点も現場(学校)がやりゃいい
その上で、採点数値を集計し、公表すりゃいいさね


実は俺は学力テストの採点に従事したが、採点の現場は異常だったですよ
お台場のテレコムセンターのタイム24のテナントスペースに採点専用の端末を置き
部屋への出入りはフラッパーゲートにいちいちICカードを挿入
出入り口や室内には監視カメラ
採点中はバイトの様子を内田洋行や
教育測定研究所の社員と派遣が監視
派遣同士で「お前の指示は受けない」「お前には一切指示はしない」と仲間割れするDQNもいた…

採点バイトの質はチョソが紛れ込んでた昨年のバッドウィルの連中よりマシになったが
赤旗にもスッパ抜かれたような
「コロコロ変わる採点基準」は相変わらず

採点の運営があまりにも危ないんだよ
まあここにも書いたからオマエラもよく見て考えてくれ
http://www.rondan.co.jp/html/mail/0810/081014-25.html


431 :実習生さん:2008/11/07(金) 04:21:34 ID:SX1Frp9r
>>430
マーク式にしてセンター形式にするとはやい


432 :実習生さん:2008/11/07(金) 12:50:00 ID:lYlKrAYo
馬鹿ビデオ
元からマーク式だよこの試験は

433 :実習生さん:2008/11/07(金) 15:51:46 ID:Ll36ScHs
>>431
暗記馬鹿が好きそうな形式だな

434 :実習生さん:2008/11/08(土) 15:58:42 ID:UnVMpHPu
大阪府の学力テスト市町村別公開

ttp://www.uploda.org/uporg1772625.pdf.html

435 :実習生さん:2008/11/15(土) 22:10:52 ID:vuRnz1VF
来年もまた
受験屋の坂角ベネッセと
インテリ内田洋行と
ホモ旺文社の片割れ企業の教育測定研究所が担当でつか?


んで、失業対策雇用促進で突っ立って
気に入らないバイトをチェックするだけで金が貰えるルームスタッフをアデコとスタッフサービスの負け組派遣がやると!
わかります。(笑)

436 :実習生さん:2008/11/21(金) 01:52:27 ID:nrmrnHNR
競争がなさ過ぎて、本当の本物に意味のないテストになっている。

運動だめでも勉強で頑張ろうと思うやつはごまんといるだろう。
そういう奴らはどこで光ればいいんだよ。切磋琢磨こそ力を磨くカギ。
なぜ、あれほどスポーツは煽っておいて、勉強だけ競争を排除するのだ。

かつての「全員仲良く同時ゴール」運動会みたいな、そんなにおいがプンプンする。

437 :実習生さん:2008/12/28(日) 12:18:06 ID:KzR23fkk
 公開に関しても条例作ってまでやて
文部科学省の方針に従えないんだから、
全国で統一性もなにもないような。

 一回とりやめたら?
テストの名前を変えて、仕切りなおしたほうがいいんじゃない?
授業を一斉に止めてまで、やる必要はないだろう。
指導要領改訂に今は力いれたほうがいい。

児童生徒にも、いい迷惑だよ。

438 :実習生さん:2008/12/30(火) 01:03:17 ID:PIPbNVZn
とりあえず、
受験産業屋どもに採点なんかさせるな
学力テストの実施自体は、意義あるよ

処理の仕方が、どれだけ不透明に行われてるか、明らかにすればいい
賛成派も反対派も、見る目変わるよ

旺文社の片割れ企業の、教育測定研究所という怪しげな泡沫企業が
内田洋行という学校用具売り付け企業と手を組んで
アデコとスタッフサービスという、人身売買=派遣会社に大金払って
運営の管理を派遣にやらせ
その派遣運営の手下たる、採点バイトの内田社員が、玉石混合の学力をもってしてはじき出した数値こそ
今、大阪で橋下君がさかんに言ってる、テストの結果です

教育測定研究所!
内田洋行!
コソコソお台場のタイム24で国家機密ゴッコやってたけどな
みんなバレてますよ
質の悪い採点者にゴマカして白紙回答延々解かせたり
差別待遇をしたツケが出ています
喋る人はどこまでも喋るよ!
口約束の「守秘義務」なんて何の法的根拠も無いW
やましい事はないんだろ?
なら堂々と、テストの実行の是非を世論に問い給え!

439 :実習生さん:2008/12/30(火) 20:07:17 ID:Q1/3T4EL
 新しい天下り先の確保のための全国テストですか?
抽出でいいんじゃね?

440 :実習生さん:2008/12/31(水) 07:21:48 ID:bCOmQpfG
採点は、教師代表を選出してやれ

バイト選別された、大学生のガキや
定年退職のバイトにやらせんなよ

小遣い感覚程度の雇用契約で
精度高い採点、守秘義務の遵守なんてありえねえだろ

441 :実習生さん:2008/12/31(水) 08:58:33 ID:zeb6GemX
>>440
教師の方がよほど心配だが?

442 :実習生さん:2008/12/31(水) 10:30:52 ID:c3XfM2+J
学力テストの意義はある。
ただし、現在のように、文科省の意図には不本意な使われ方をするなら
悉皆調査をやめて、サンプル調査にすれば、一発で解決する。


443 :実習生さん:2009/01/01(木) 10:18:18 ID:iIDV48XB
採点は、黙って国立大学付属中高の教員に任せなさい
地方公務員は試験監督だけしていなさい

444 :実習生さん:2009/01/01(木) 11:54:38 ID:8IBcLBqt
 附属の先生が採点ごときで、仕事増やされても困りものだろ。
附属なんて、給料下がるし残業さらにふえるし、研究授業や
教育実習生の面倒みたり体壊す人もふえるんでないかい。
(入試とはかけ離れてる)くだらないテストの採点なんて、
現場にこれ以上仕事増やすなよ。

445 :実習生さん:2009/01/10(土) 14:53:13 ID:dNQjmzRT
 成績のいい秋田でさえ 迷走してますね。
テストの事前の決まり事と上が違うことやってんじゃ
現場は混乱しますがね。

 まあ、知事たちは国庫負担金減らしても良いなんて
大きな事言っておいて、やってることはこんなもんですからね。
ふざけんじゃねー。

446 :実習生さん:2009/01/11(日) 20:51:27 ID:fi1SySFz
テストの結果で指導力不足の無能教員を吊し上げて懲戒免職にして欲しい。

447 :実習生さん:2009/01/12(月) 16:15:17 ID:ciqJxmf5
秋田県教委、市町村教委が公表に反対してるのは
文科が圧力をかけてるからだよ

いっそ文科・教育委員会を廃止し、学テは民間が実施すればよいだけのこと

448 :実習生さん:2009/01/12(月) 16:26:40 ID:ciqJxmf5
実際学テやってるのはベネッセとNTTデータだしな

こいつらのテストに学校が直接参加すれば
文科省・教育委員会の取り分が節約できる
ほかの業者も算入してくれば学テ自体の質もあがる

要は利権確保したいだけの文科省・教育委員会は外すことだ

449 :実習生さん:2009/01/13(火) 12:07:59 ID:9XOqjQRH
>>432
このテストは記述とマーク併用だよ

450 :実習生さん:2009/01/13(火) 12:44:36 ID:DEjsIM4q
こういうテストは、卒業試験にしたらどうだろうか。
つまり、合格しないと卒業できないし、働くこともできない。
義務教育でも、「ある程度の厳しさ」は必要。

法律の条文に、「最低9年間の義務教育を受ける」は必要。


451 :実習生さん:2009/01/14(水) 18:59:04 ID:AJNVr6EP
>>450
 子供に義務はないよ。
勘違いしてないかい?

452 :実習生さん:2009/01/25(日) 01:47:45 ID:bjuYOfOm
うちの地域、通常学級にいる障害児が肩たたきにあって、
軒並み追い出されちゃってるよ ・゚・(ノД`)・゚・。ウワーン 




453 :実習生さん:2009/02/08(日) 19:06:41 ID:Q0uCVcEm
H20都道府県別東大・京大合格者ランキングと公立高校占有率
大阪府 今年順位2位 昨年順位2位
合格者数(人)
合格者合計(東大+京大)585人 東大52人 京大533人
合格者の内、公立高校からの合格者
公立合格者(東大+京大)275人 東大14人 京大261人 公立占有率47.0%
http://homepage3.nifty.com/katu-kobayashi/hiroshima/toudai_08.htm

454 :実習生さん:2009/04/09(木) 23:47:50 ID:THuyi54n
【衝撃の】 天皇家は韓国系 【真実】
http://dubai.2ch.net/test/read.cgi/emperor/1228918702/

天皇陛下  日本と韓国との人々の間には,古くから深い交流があったことは,日本書紀などに詳しく記されています。
韓国から移住した人々や,招へいされた人々によって,様々な文化や技術が伝えられました。
宮内庁楽部の楽師の中には,当時の移住者の子孫で,代々楽師を務め,今も折々に雅楽を演奏している人があります。
こうした文化や技術が,日本の人々の熱意と韓国の人々の友好的態度によって日本にもたらされたことは,幸いなことだったと思います。
日本のその後の発展に,大きく寄与したことと思っています。
私自身としては,桓武天皇の生母が百済の武寧王の子孫であると,続日本紀に記されていることに,韓国とのゆかりを感じています。
武寧王は日本との関係が深く,この時以来,日本に五経博士が代々招へいされるようになりました。
また,武寧王の子,聖明王は,日本に仏教を伝えたことで知られております。
 しかし,残念なことに,韓国との交流は,このような交流ばかりではありませんでした。このことを,私どもは忘れてはならないと思います。

 ワールドカップを控え,両国民の交流が盛んになってきていますが,それが良い方向に向かうためには,両国の人々が,
それぞれの国が歩んできた道を,個々の出来事において正確に知ることに努め,個人個人として,互いの立場を理解していくことが大切と考えます。
ワールドカップが両国民の協力により滞りなく行われ,このことを通して,両国民の間に理解と信頼感が深まることを願っております。

http://www.kunaicho.go.jp/kisyakaiken/kisyakaiken-h13.html
宮内庁ホームページ

455 :実習生さん:2009/04/10(金) 07:32:12 ID:jqk2PYIO
子供のうちから経営感覚を鍛えるためにも学校の経営を子供に教えるべきだ
水道光熱費や紙などの資源の無駄使いはなくなるだろ
残した給食も保存の効くものは次の日に回してもいいのではないだろうか税金の無駄使いはもうやめよう

456 :実習生さん:2009/04/10(金) 13:43:07 ID:0PxkSoQd
ファンド村上みたいな教育するのか?

457 :実習生さん:2009/06/06(土) 18:58:15 ID:NUf5kI1e
age

458 :実習生さん:2009/06/06(土) 21:28:04 ID:BUo3Ld7k
私立特に進学校は余り参加していないようだけど、中には一貫私立で参加している中学もある。
すると、どんなことになるかというと・・・
http://mybikyakumitamae.blog.shinobi.jp/Entry/199/

459 :実習生さん:2009/06/08(月) 21:42:50 ID:kib9/TRe
去年のテスト受験者(現高1)です
国語がA 36/38 B 10/10 でした
はっきりいってこのテストは無駄だと思います
大阪市なので得点開示がなかったせいでしょうけど
誰も頑張ろうとしないし、1日分授業したほうがましだとおもいました


460 :実習生さん:2009/08/28(金) 12:54:37 ID:8Pjvhgrd
学力テストの足立区の不正を見ていたら
日教組の東京支部?都教組が出てきて学力テストを批判してたけど
関連する記事を調べたら

こんなサイトを見つけた
アメリカの戦争拡大と日本の有事法制に反対する署名運動
http://www.jca.apc.org/stopUSwar/

そのサイトの左にあった記事

新勤評反対訴訟
改悪教育基本法の実質化を阻止する運動に支援を!

カンパのお願い
「日本軍「慰安婦」被害者の名誉と尊厳回復のための
韓国ソウル「戦争と女性の人権 博物館建設基金」にご協力下さい

[日の丸・君が代処分に反対する署名紹介]
君が代処分による根津さん解雇を許さない署名にご協力下さい


461 :実習生さん:2009/08/28(金) 17:16:40 ID:NOotqGRF
大臣の学力テストが先だってば。アホタンが、エッペいるじゃん、議員達もだ。

462 :実習生さん:2009/08/28(金) 19:50:09 ID:GiFOrvpE
昨年まで独自の教育論を主張して参加してなかった、愛知県犬山市の結果が出た。

なんと、全国平均よりも下だと。
まったく、笑わせるぜ。

463 :実習生さん:2009/08/28(金) 22:00:09 ID:YH7czSAB
秋田県のバスは遅れないからなぁ、成績がいいはずだ(w

464 :実習生さん:2009/08/28(金) 22:42:30 ID:aBbMSVYx
はっきり「競争させるためにやってます」といやーいいんだ。こんな調査は抽出で十分なんだよ。
調査したところで、各自治体に丸投げなんだからさ。文部科学省もどうしたらいいのか分からないのがみえみえだ。
「ゆとり教育」同様もの笑いになるだろうさ。

465 :実習生さん:2009/08/28(金) 23:10:48 ID:lM0KzY6B
>>はっきり「競争させるためにやってます」といやーいいんだ。

同感。
生活調査とのリンクだって、当然のことしか言ってない。
生活がちゃんとしてる子が成績いいのは、当たり前だろ。
教員なら、こんなテストする前から実感してるところだ。
こんなことのために何十億円も使うなんて、ムダにもほどがあるわ・・・

466 :実習生さん:2009/08/28(金) 23:53:56 ID:MC3EBOuL
でも競争のみの教育やって沿わないものの進路は保証しないとなったら
受ける側はそういう教育に従う必要もないな
経済的自立が個人の責任ならそれぞれが方法を考えておかなければいけないのに
こういう教育のやり方に時間取られてこの教育の方法で進路を手に入れれなければ投げ捨てられるだけならまったく無駄な時間をくわされるだけだからな

以前は競争で上に行くやつを決めたとしても国民全体の進路先は
全体で経済発展をがんばりながらその土壌で確保する気でいた
しかしバブル後に経済の状況が悪くなると、経済の土壌で全員に進路を確保するというやり方ができなくなり
教育は今までの役割を果たせなくなったんだけど、黙って今まで通りの教育をやって進路を確保できない者を投げ捨てるようになった

だから国民のために教育するという意味を果たしてないので今まで通り無批判で教育に身を委ねるということは止めた方がいいですよ全員

467 :実習生さん:2009/08/29(土) 15:11:42 ID:IFQl8rHb
親が自分の住んでいるところの教育は
どの程度なのかさえも知らせようとしないのは
今の時代には合わない。
(学力テストの点数がすべてではないが
 1つの参考になるものではある。)
今の時代は情報を公開するのが当たり前なのだから。

468 :実習生さん:2009/08/29(土) 15:38:55 ID:sBJve0Vi
報ステで言われていたように5年に一度で十分のようだね
点数や順位は3年間ほとんど変わりがないようだし

469 :実習生さん:2009/08/29(土) 17:24:54 ID:NQPGMdeR
やはり日本の狂死はローマ字を教えていなかった!

              (正答率)
くすり  →kusuri   (69.4%)
たべもの→tabemono (46.0%)
happa  →はっぱ  (52.8%)

文科省全国学力テストより

半分の児童がローマ字が読み書きできません!

よって狂死の給料なんて今の半分で結構w

働かざるもの食うべからず!

470 :実習生さん:2009/08/29(土) 23:09:05 ID:ERLKnD4o
秋田県の成績は日本一。




秋田県の自殺率は日本一。

471 :名無しさん@そうだ選挙に行こう:2009/08/30(日) 11:15:19 ID:JAiK6zmi
調査の結果が公表されると教師の能力がわかるとかいう奴がいるけど、全然分かってないな。

ありゃ教師一人の力でどうこうできんよ。少なくとも小学校では6年生が受けるんだから、小学校のまとめとなる。担任だって複数となる。
それよりも「どういう地域か」ということが分かるんだよ。公立学校はその地域を反映しているんだから。
しっかりしている地域と、だらしがない地域。
これは教師というより「親」を評価する調査なの。マスゴミはそのことに触れないけどね。でも順位で一喜一憂しないような人たちはそのことに気づいてるよね。

ま、教師バッシングがしたい人は別だけど。

472 :実習生さん:2009/09/01(火) 00:20:46 ID:4uGGEsvK
同感。
教師の力量でも、学校のカリキュラムでもない。
一番試されるのは、地域。

473 :実習生さん:2009/09/01(火) 18:41:40 ID:mmmVYSZ6
>>471
さすが狂死卑怯者だなw

自分たちの責任じゃないってか?

学力低いのは地域のせいw

ワロスw

さすが社会主義

で、今回大阪の順位が一気に上がったのも地域のおかげで

鳴り物入りで参加した犬山市の学力が低いのも地域のせいなんだw

どこまで卑怯なんだかw


474 :実習生さん:2009/09/01(火) 21:48:59 ID:KqCI3Lqe
【教育】 民主党、"日教組も猛反対"の「全国学力テスト」を大幅縮小…来年度は中止の可能性も★3
http://yomi.mobi/read.cgi/newsplus/tsushima_newsplus_1251243628/

475 :実習生さん:2009/09/05(土) 08:48:09 ID:zFjTlhJx
つくば市は2位。つくば市の中心部、学園都市は全国で断トツの1位

476 :実習生さん:2009/09/05(土) 17:05:25 ID:eqc3a7Mu
>>471-472

私立のテスト参加校が限られてることを見過ごしてはいけない。

私立進学率が高い地域ほど、公立には優秀な子供が行かなくなるから、
テストの結果が悪くなるのは当然だろ。
ましてや小中学校では、私立のほうがレベルが高いに決まってる。

私立進学率の高い大阪府と、低い秋田を比較しても無意味。

477 :実習生さん:2009/09/05(土) 17:09:55 ID:eqc3a7Mu
>>464

競争なら競争で、公立・私立を問わず全員参加とか、
公平な条件にしてほしいね。

その日、修学旅行のためテストは後日に延期して実施してる学校まであるけど、
延期された日に、新聞に載ってる問題とまったく同じ問題やるんだぜ。
テスト実施日まで新聞を見ないでくださいってかw

それでも「公平性」についての文句が出てこないあたり、
いかにこのテストがいいかげんかってこと。

478 :実習生さん:2009/09/08(火) 08:54:30 ID:BixeTu1O
沖縄が最下位なのは、仕方ないよ。
だって、教えているのが低偏差値の琉球大出の教師だもの。
バカが教えているんだから、生徒もバカになるに決まっている。

479 :実習生さん:2009/10/06(火) 22:12:17 ID:/gBgZlFg
学テ判決、鳥取県が控訴断念 07年度結果開示へ

 2007年度に実施した全国学力テストの市町村別・学校別結果を開示するよう命じた2日の鳥取地裁判決について、鳥取県教育委員会は
6日、「司法の判断は重く受け止めなければならない」として控訴を断念した。訴えを起こした市民団体「市民オンブズ鳥取」に近く結果を
開示する。
 中永広樹教育長は6日、県庁で平井伸治知事に「07年度のテストを受けた児童生徒は卒業しており、影響は少ない」と断念の理由を報告。
平井知事は「全く異存ない。判決は地方自治に理解がある」と応じ、「テストが税金の無駄遣いにならないよう子供たちの成長に役立てて
ほしい」と話した。
 鳥取県議会は昨年12月、開示されたデータを使用する際に学校が特定されないよう求める「配慮規定」を盛り込んだ上で、09年春実施分
以降は開示できるとした情報公開条例改正案を可決。県教委は9月7日、改正条例に基づき全国で初めて学校別データを請求者に開示した。

http://www.chunichi.co.jp/s/article/2009100601000917.html

480 :実習生さん:2009/10/07(水) 16:09:21 ID:H4oAC21I
市域でも23〜28人学級が普通にあり
ちょっと郊外に出れば20人学級
県域の大半を占める山間部では1クラス8名とかザラ

少人口により成りゆきで少人数指導が徹底された東北某県が学テ上位になるのは
当たり前


例えば大阪と秋田の教員と教育制度総て入れ替えても秋田の上位は変わらない。
むしろ上がるんじゃね?

481 :実習生さん:2009/10/08(木) 00:19:26 ID:ywcdk2Su
こんなもん県の文化によって学力のピーク時が違うだろうに。
東京などの首都圏の地域では、小6中3時の全国での学力位置が平均ぐらいでも、
高校入学後、大学受験に向けて追い込みかける傾向があるので、高3の終わり頃に
なると学力位置が全国平均を上回っているんじゃないんだろうか。
実際、大学進学率やセンター試験の平均点が首都圏が全国平均を上回ってるし。
大阪にも同じようなことが言えると思う。大阪の小6中3時の全国での学力位置が平均を
下回ってても、高校入学後、大学受験に向けて追い込みをかけるので、高3の終わり頃は
学力位置が全国平均より少し上になってるんじゃないんだろうか。
実際、大学進学率、センターの平均点が平均を少しこえているね。
大阪だけでなく、関東、その他の関西の地域も後半(高校時)に追い込みかける傾向があると思う。
逆に、秋田などの東北地方では、小6中3時の学力レベルが高かっても、大学進学を考えている人が
少なかったり、畑を継いだりする人が多かったりするので、高校入学後、学力の伸び具合が低く、卒業時には
大学進学率、センター試験の平均点が全国平均を下回ってしまう結果になってしまうんじゃないんだろうか。

地方では、小学校から中学校あたりが学力のピーク時で、関東関西では高校あたりが学力のピーク時ではないんだろうか。



482 :実習生さん:2009/10/08(木) 19:46:30 ID:k8UePczj
抽出調査おめでとう!

483 :実習生さん:2009/10/09(金) 20:14:07 ID:RUzi0YPM
学力テスト全員参加から抽出へ 文科相、来年度実施を検討

 川端達夫文部科学相は9日の閣議後会見で、小学6年生と中学3年生全員を対象にする全国学力テストについて「来年度から抽出の方向で
やる意思を持っている」と述べ、調査方法を変更する方針を示した。近く有識者や学校関係者らから意見聴取する。
 2007年度に43年ぶりに再開された学力テストはこれまで3回実施。学校現場から過度の競争をあおるなどの懸念が出ている。一方、
情報公開について文科省が都道府県に市町村別・学校別の成績公開を自粛するよう求めていることへの反発も上がっていた。
 川端文科相は、学力テストの目的は各地域の教育水準の均一化につなげることにあると強調。「それを達するためのやり方としては抽出で
十分。個々の学校が、成績を上げることだけを競争するやり方には意味がない」と述べた。
 現在は2教科の試験科目を増やすことを検討することも明らかにし、「有識者らのご意見を聴かせてもらい技術的に詰める。概算要求との
かかわりもあり、1週間ぐらいで大体の方向性を決めたい」と語った。
http://www.chunichi.co.jp/s/article/2009100901000395.html


日教組の言うがままに動く民主党にワロス

それで日本の教育は本当に大丈夫なのか



484 :実習生さん:2009/10/09(金) 21:37:47 ID:0tqu48G2
>>483
誰が言っても正しいことは正しい。
そもそも「学力テスト」なるものは、この世に存在しない。
あれは、マスコミの造語。正式な名称は「全国学力・学習状況調査」。

「調査」なんだから、目的さえ達成できるなら抽出で十分。余計な金を
かける必要は全くない。

調査の趣旨と統計学のイロハを知らないやつだけが、悉皆調査
じゃなければ・・・みたいな馬鹿丸出しの発言をする。

まぁ、高校数学から
統計学のイロハを削った指導要領の問題はあるけどな。

485 :実習生さん:2009/10/10(土) 07:17:44 ID:h91MFIpP
民主党 川端文部科学大臣のキャバクラ支出には驚いてしまう。
民主党 5議員が政党交付金をキャバクラに支出していた。
多額な金額、不純な用途にも拘らず小さな報道になっている。
少額な事務所費(還元水)で自殺するまで叩かれた松岡議員は
不公平な報道を悲しんでいるだろう。
朝日、毎日新聞、テレ朝、TBSの偏向報道は非常に不愉快である。

時代錯誤な法律「再販制度」に守られ、世界最高の所得を得ている新聞記者が
印象操作、偏向報道ばかりしている。
タダ同然の電波使用料(電波使用料は税金)しか払わず、世界最高の給料を貰って
いるテレビ記者が、偏向報道ばかりをしている。
マスコミ記者の給料は官僚のトップ事務次官と同額の労働貴族です。
彼等は日本の国益など考えません、私利私欲たけで動く最低の人達です。
マスコミが左翼評論家と一緒に民主党政権を大絶賛しています。


486 :実習生さん:2009/10/10(土) 09:45:00 ID:/caZKd+z
生徒の学力テストの結果≒教師の指導能力
偏差値35レベルのアホの巣窟、北教組とかは当然反対するわなwww

487 :実習生さん:2009/10/11(日) 02:39:18 ID:fD4r/fen
沖縄は 1/4が 離島じゃなかったかな、
環境も厳しいよね。
小規模の学校だと、競争意欲も小さいから、学力にも執着しないし、
就職率も低いから、家庭環境も不安定なところが多いかもしれん。

488 :実習生さん:2009/10/13(火) 21:16:18 ID:Y3ZvtTdC
>>484
テスト1回受ければ調査できるのだろうか?
あくまでテストに強いかどうかしかわからんのでは・・・
あと子供だけじゃなくて教師もテストうけた方がいいんじゃないの?

489 :実習生さん:2009/10/15(木) 08:50:31 ID:Nn7KpA+y
>>488が、本職では無いことを前提にレスすれば・・・

1.テスト1回受ければ調査できるのだろうか?
それは、「何を」調査するか、という目的によって変わる。「学力調査」
は児童生徒にキーコンピテンシーが身に付いているかどうか、という
「実態」を把握する調査なのだから、十分な統計的前提の下に抽出すれば
正確なデータを得ることができる。だいたい、国語のテストで「漢字1問(一文字)」と
「読解1問」が等配点なんて、通常のテストじゃあり得ない。

2.教師もテストうけた方が
これは難しい。事実として「不適格」な教員はいる。ただ、専門知識が乏しくて
「不適格」な教員よりも、授業が下手・指導が不適切などむしろ人間的な
能力や社会人としての適性部分で、駄目な教員の方が多いのだよ。
(特に小学校は、そっちが重要だったりする)
それって、ペーパーテストで計れるものではないだろう?

490 :実習生さん:2009/10/15(木) 22:19:13 ID:HsoGLevD
子供のお腹に前蹴り入れたりする人とか裸にしてビデオとる人を排除してよ

491 :実習生さん:2009/10/24(土) 00:42:58 ID:CzvK5eYi
 全国テストのものさしって、受験の問題とかけ離れてるんだよね。
(秋田から東大生が多いわけではない事からも判ると思う。)

 4観点のうちの2観点を上げたいのであれば、それをチェックする問題を
大学入試でも取り入れるべき、更に会社の就職試験にも関わると効果的。

 あとは、学力も大事だけど、地元の就職先がないと都道府県で
教育に力を入れても、県外に就職しちゃって悪循環なんだよね。
(これは、秋田の教育委員会関係者も言ってた。)

492 :実習生さん:2009/10/24(土) 02:00:09 ID:UMOdputF
学校ごとの通年の成績推移のデータを取りたいのなら
都道府県ごとにやっている学力テストで十分だ

そんなに都道府県格差を知りたいか?(なら抽出で十分だが)
文科省がそんなデータを集めることが必要か?
そもそも文科省という存在が必要か?

493 :実習生さん:2009/10/24(土) 03:27:21 ID:yNeixNFO
>>491
何めちゃくちゃなこと言ってるの?

テストはテストだろ、
何が受験とかけ離れてるだw

まあ簡単すぎるという点ではそうかもしれんが。

秋田で東大が少ないのは、わざわざ東大行かなくても秋田大学があるから。

東京から遠いんだから東大が少ないのは当たり前w

わざわざ東大なんて出なくても、普通に暮らしていけるからだろ。

ところが、最近、学力テストは全国一なのに、東大合格者数は全国最低ということを恥じて

東大合格に力を入れているけど、愚の骨頂だね。

秋田から優秀な人材がどんどん東京へ流出していくのを助長してるんだからw



494 :実習生さん:2009/10/24(土) 08:10:59 ID:kI3PUm8Q
>>493
 いるもんだね、ばかが。
新聞でさえ問題が出てるんだから、解いてみるまでもなく
問題を読むこともしたこと無いんだろうな。
こういう自ら考えられないような国民が増えるのも弊害だね。

495 :実習生さん:2009/10/25(日) 00:27:52 ID:E0sO6BAR
>>494
ん?
バカはお前だろw

こんな支離滅裂な文章かいておいてw

491 名前: 実習生さん 投稿日: 2009/10/24(土) 00:42:58 ID:CzvK5eYi
 全国テストのものさしって、受験の問題とかけ離れてるんだよね。
(秋田から東大生が多いわけではない事からも判ると思う。)

 4観点のうちの2観点を上げたいのであれば、それをチェックする問題を
大学入試でも取り入れるべき、更に会社の就職試験にも関わると効果的。

 あとは、学力も大事だけど、地元の就職先がないと都道府県で
教育に力を入れても、県外に就職しちゃって悪循環なんだよね。
(これは、秋田の教育委員会関係者も言ってた。)

496 :実習生さん:2009/10/25(日) 11:03:17 ID:q36MWLPk
全国テストの問題くらい見てみたら?

解けとはいってないんだからさ。w

497 :実習生さん:2009/10/25(日) 22:42:41 ID:V+cd1o3U
>>496
だからバカはだまってろw

498 :実習生さん:2009/10/25(日) 22:44:19 ID:V+cd1o3U
さらしage

491 名前: 実習生さん 投稿日: 2009/10/24(土) 00:42:58 ID:CzvK5eYi
 全国テストのものさしって、受験の問題とかけ離れてるんだよね。
(秋田から東大生が多いわけではない事からも判ると思う。)

499 :実習生さん:2009/10/26(月) 20:38:41 ID:pAJyqNl2
粘着君がかかったね。w

500 :実習生さん:2009/11/25(水) 15:03:11 ID:U4VAbgFf
はっきり言って大人はどうでもいいけど
子供は学力テストやスポーツテストなんか
を廃止されたら嬉しいだろうな !

501 :実習生さん:2009/11/25(水) 22:31:21 ID:nVaWU/BK
確かにテストなしは嬉しいな。
わざわざ勉強しくてもいいしな。
勉強なんて何の役にも立たない。
社会で学校での勉強が役にたったか?
容量さえよければいいんだよ。

502 :実習生さん:2009/11/25(水) 22:39:55 ID:1QCsKcCi
>>501
というかこの学力テスト自体かなり温情で点を与えてるから
税金の無駄であることは否定できない。(元採点官より)
全国平均60%を超えさせるためにものすごく甘くしたのさ。

503 :実習生さん:2009/11/25(水) 23:37:00 ID:ZiiDHqaW
>>501
お前は働いたことがあるのか?
就活学生の愚痴までにしとけ

504 :実習生さん:2009/11/26(木) 00:35:46 ID:PWm3y67Z
容量wwww
社会で役に立っていないのはお前の仕事場が底辺だからだろw

505 :実習生さん:2009/11/26(木) 04:26:48 ID:tja6bGPl
パチンコは公安警察が支配してる。公安警察は日本一の売国奴です。

2009年11月02日 加藤夏希 3000万円横領される「元カレがパチンコなどのギャンブルやキャバクラ、風俗などに」
2009/09/14 裁判員裁判 初の強盗殺人 被告起訴内容認める「パチンコで使いすぎて所持金が数十円ほどになり」
2009/08/24女性元教諭の死体遺棄容疑で男2人逮捕 兵庫・加西「パチスロなどギャンブル三昧の生活」
2009年09月17日 着服:被後見人預金1080万円を村田町社協が職員を懲戒免「パチンコや消費者金融」
2009年10月5日 【速報】郵便局強盗容疑で61歳逮捕 福山、170万円奪う「パチンコなどで借金」
2009年10月29日女性の首を絞めて殺そうとしたとして強盗殺人未遂罪/鳥取「パチンコで借金」
2009年10月31日 着服:県信組元支店長代理が預金3800万円 親族が弁済「パチンコや飲食」
2009年10月7日 笠岡土地開発公社の公金6013万円横領:元係長に懲役3年8月「競輪やパチンコ」

2009年5月19日  茨城県土浦市、祖父母を殺害し現金奪った男「パチンコなどに使った」
2008年8月26日 パチンコ代欲しさに父親を重さ5キロのハンマーで23回殴って殺した無職男(45)に死刑求刑
2009/01/08  千葉県松戸・子ども3人死亡団地火災、母親は知人男性とパチンコ
2009年5月23日【大阪】タクシー強殺未遂で再逮捕の韓国人・安承哲容疑者、 パチンコ好きで280万円の借金
2009年4月23日  「パチンコなどの遊ぶ金に使った」 信組職員が8000万円着服・・・千葉
2009年5月7日  客の貯金5000万円着服、ゆうちょ銀元課長に実刑、パチンコなどに使う
2009年5月8日  娘2人に売春 児童買春で容疑者逮捕、母親はパチンコなどの借金
2009/06/24   パチンコ代欲しさに、5250万円着服、JA北つくば
2009年6月10日  JAおおいた男性職員5000万円着服、パチンコなどで多額の借金、返済のためにやった、
重犯罪用、(マルハン)パチンコ代欲しさの犯罪(神田うの)
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/pachi/1244185075/
軽犯罪用、(マルハン)スロット代欲しさの犯罪(神田うの)
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/slot/1256183692/

506 :実習生さん:2009/12/07(月) 18:57:03 ID:FbWsWLdT
文科省全国学力テスト
80−30÷5の正答率

1.秋田……91.9
2.福井……81.2
3.富山……78.5
    ・
    ・
45.新潟……59.7
46.北海道…55.8
47.岐阜……55.3

こういうのがばらされるのが嫌だから
教師は反対してるんでしょ?
働いてないのバレバレだもんw

507 :実習生さん:2009/12/08(火) 22:17:34 ID:4t/1OZ//
文科省全国学力テスト
80−30÷5の正答率

1.秋田……91.9
2.福井……81.2
3.富山……78.5
    ・
    ・
45.新潟……59.7
46.北海道…55.8
47.岐阜……55.3

秋田の狂死以外氏んでいいよ

508 :実習生さん:2009/12/09(水) 11:08:50 ID:TzDKe99Z
そうそう、見た瞬間に10だと分かるよな。

509 :実習生さん:2009/12/10(木) 01:31:30 ID:v04SNmbT
文科省全国学力テスト
80−30÷5の正答率

1.秋田……91.9
2.福井……81.2
3.富山……78.5
    ・
    ・
45.新潟……59.7
46.北海道…55.8
47.岐阜……55.3

秋田の狂死以外氏んでいいよ

510 :実習生さん:2009/12/13(日) 20:01:35 ID:tG5EtMAg
やはり日本の狂死はローマ字を教えていなかった!

              (正答率)
くすり  →kusuri   (69.4%)
たべもの→tabemono (46.0%)
happa  →はっぱ  (52.8%)

文科省全国学力テストより

511 :実習生さん:2009/12/14(月) 19:14:20 ID:vct2/tXq
狂死が仕事をしているかどうかをチェックする方法

わが子や家庭教・塾講で教えている児童生徒をチャックするポイント♪
□ノートに日付が書いている
□ノートにページ数や題名が書いている
□ノートに見やすいようにしきりがいれている
□ノートに適度にスペースをとって書いている
□ノートに問題番号をそろえて書いている
□宿題やプリントなど提出物は定期的にチェックされている
□プリント類はファイルにとじている
□漢字ドリルや自主勉強ノートなど、誤字脱字、汚い字には、訂正の朱書きがされている
□隹(ふるとり)や成など、正しい書き順で書ける
□こざとへんやりっしんべん、がんだれやまだれなど、主要な部首がわかる
□宿題やテストなど、ちゃんと間違えた問題は間違い直しをしている
□鉛筆を正しく持つことができる
□四則計算は「=」をそろえて、途中の式を書いている
□九九が正確に、かつ速く言える(小2冬以降)
□小数のかけ算、わり算で、小数点の移動を書いている(小5冬以降)
□自分の名前、友達の名前、住所などをローマ字で書けるか(小4冬以降)

8割以上あてはまる・・・普通の教師です
6割以上8割未満・・・・まだまだ未熟な狂死です
6割未満・・・・・・・・・・・とっと子どもを塾に通わせましょう♪
さあやってみよう!

512 :実習生さん:2009/12/19(土) 12:14:30 ID:3DIzp2bF
文科省全国学力テスト
80−30÷5の正答率

1.秋田……91.9
2.福井……81.2
3.富山……78.5
    ・
    ・
45.新潟……59.7
46.北海道…55.8
47.岐阜……55.3

秋田の狂死以外氏んでいいよ

513 :実習生さん:2009/12/26(土) 13:44:21 ID:Ocb3ckpd
馬鹿レスはさらしておかないとねw

ゆとり教育・学力低下総合スレPart15
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1228914024/l50

640 名前: 実習生さん 投稿日: 2009/12/20(日) 15:58:47 ID:6cGGx5wv
>>639
自分で数字を確かめなさい。
2ちゃんばかり信じちゃあだめだよ。

嘲笑されてる現実を、ちゃんとみましょう。

それと。
そうか、教育費には、人件費が入ってないと思ってるんだ…

ここまでのバカは、久しぶりだよ。

バカにされるの、しょうがないよね、君(爆笑)

514 :実習生さん:2009/12/26(土) 15:39:15 ID:MQVZddwv
【政治】自民党・谷垣総裁の緊急会見要旨
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1261662347/


鳩山由紀夫首相の記者会見を拝見して、「トラスト・ミー(わたしを信じて)」という言葉を
信じる人は今や世界中に誰もいないだろう。「自分は知らなかった」と、すべてを母親や
秘書の責任にかぶせる今までの説明を繰り返した。誰が納得できるか。しらじらしい。
「私腹を肥やしたわけではないから問題ない」と言うのは、資産家のごう慢な、
国民を愚弄(ぐろう)する発言だ。首相は即刻退陣、つまり内閣総辞職するか、
解散して国民の信を問うべきだ。名前だけの会計責任者を選んだ代表者としての
選任監督責任も明確になった。次の国会では、預金通帳や帳簿の関係資料の提出、
元秘書あるいは六幸商会社長などの参考人招致を求め、鳩山金脈問題の全貌(ぜんぼう)解明に
全力を尽くす。

−来月召集の通常国会で内閣不信任決議案や議員辞職勧告決議案の提出は。
選任監督責任が明確になったということは、「自分は関係ない」では済まない。
法律上の責任も生じてくる。戦術論としてこれから検討するが、当然、選択肢に含まれる。
−党内には、来年夏の参院選を考えると、鳩山首相続投の方がいいとの考えもあるが。
それは単なる戦術論だ。苦労している国民に、「税を払ってください」と国家権力が
言えるかどうか。徴税が円滑に進まなければ国家は成り立たない。自らの行為で国民の懸念、
疑念を生み出しておきながら何も答えない。野党として、そこを突かないで、
いつまでもこのまま引きずった方がいいとの考えには立たない。

*+*+ jiji.com 2009/12/24[22:45:46] +*+*
http://www.jiji.com/jc/c?g=pol_30&k=2009122400972


103 名無しさん@十周年 sage New! 2009/12/24(木) 23:00:34 ID:WREwKokJ0
会見うpされてますよー。
http://www.youtube.com/watch?v=4jQ4GrxOA0E&feature=player_embedded

515 :実習生さん:2010/02/16(火) 04:06:32 ID:iDvbZgCN
実際、小学校教師、中学校教師なんて馬鹿でもなれる。

516 :実習生さん:2010/02/17(水) 23:46:09 ID:hgbsLaw1
息子にお受験させた理由
http://zasshi.news.yahoo.co.jp/article?a=20091225-00000001-aera-soci

──教育再生会議の委員として教育改革に取り組み、政治家に転じた義家弘介氏。
長男の学び舎として名門私大の付属小を選択した。その胸中とは──。──

自民党の義家弘介参院議員(38)の長男が2010年春、名門私大の付属小学校に入学する。
学費は年間約100万円。約1年前に「お受験」を決め、長男を塾に通わせた。
アエラの取材に義家氏は、
「私立を選んだわけではなく、学区内の公立小学校に行かせない選択をした」と話す。
自宅のある横浜市は公立小の通学区域制度を採る。地元の公立か私立かの二者択一を迫られた結果だという。



517 :実習生さん:2010/03/16(火) 06:44:21 ID:LcaNjsCG
あげ

518 :実習生さん:2010/04/13(火) 21:10:13 ID:rnADBjlA
あげ

519 :実習生さん:2010/04/20(火) 10:01:10 ID:owTHnEU/
今日実施あげ

520 :実習生さん:2010/04/30(金) 21:38:10 ID:IIuJVF7p
辞退する自治体が多かったそうだね

521 :実習生さん:2010/05/01(土) 09:07:10 ID:q4GZeZD1
見直しだってさ
夏休みも忙しくなりそうだね

522 :実習生さん:2010/05/01(土) 10:11:06 ID:4pHFoq2k
真面目に生徒と向き合って仕事してたら
休みの度に米軍基地や自衛隊基地へ出掛けて
デモや監視活動なんかしてる暇はないからな
仕事の出来ない無能教師程
政治活動にのめり込んでく能無し教諭が多い

523 :実習生さん:2010/05/01(土) 19:39:26 ID:cV5JIOqn
朝令暮改の馬鹿政党民主党。信念もクソもなく見直しか(笑)
学力テストの目的も、予算削減の目的もわからず、右往左往。

民主党は滅びろよ。

524 :実習生さん:2010/05/01(土) 19:44:11 ID:+q2qI2C2
始めたのは自民党だろw

525 :実習生さん:2010/05/02(日) 03:22:08 ID:Edt77Kvz
学力テスト「全員」復活も 文科省、方式や対象を再検討
5月1日15時59分配信 産経新聞

 全国の小学6年と中学3年全員に参加を求める全員参加方式から抽出調査方式に変更された「全国学力・学習状況調査」(全国学力テスト)について、
文部科学省は、テスト方法を再検討するため、近く専門家検討会議を設置する方針を固めた。
 民主党政権が導入した抽出方式をめぐっては、全国の教育委員会や学校、専門家から「学力把握のためには不適当」という批判が噴出。
4月20日に行われた今年度のテストでは、学校側の自主的なテスト参加が相次ぎ、抽出された3割と合わせて参加率が7割を超えた。
文科省は全員参加方式に戻すことも視野に入れて再検討を進める。
 同会議では方式のほか、現在は国語と算数・数学の2教科となっている科目や、対象学年の拡大などについても検討する方針。
 文科省には現在も学力テストのあり方を考える専門家会議があり、新たな検討会議はメンバーを一部入れ替える形で今月中にも設置。
 全国の教委からも意見を聴くなどし、8月ごろまでに結論を得る意向だ。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20100501-00000071-san-soci

526 :実習生さん:2010/05/02(日) 14:38:00 ID:fvx5fEJb
なんで学力把握にために不適当なの?
抽出じゃなけりゃ対策する学校が増えるばかりだろう
一部の自治体で市民に公開なんてしてるし

全学校に課したいのなら、都道府県ごとにやらせればいい
文部科学省が省益に寄生しようとしているようにしか思えない

527 :実習生さん:2010/05/02(日) 20:25:53 ID:oJRAeVi5
学力の把握なら抽出調査で十分って言ってなかったっけ?>専門家

どうせ文科省が御用学者使ってミスリードしてるんだろ

落札したベネッセと内田洋行はどうせ談合だしなw

528 :実習生さん:2010/05/02(日) 20:58:34 ID:pk0HOEUj
談合認定の企業が落札 全国学力テストの採点業務
2010.4.6 17:14

このニュースのトピックス:少年犯罪
 文部科学省は6日、全国学力テストの採点や集計などの業務について、事務機器商社「内田洋行」(東京都)など2社に委託すると発表した。
同社は航空自衛隊発注の事務用品の入札をめぐり、公正取引委員会から談合を認定され、排除措置命令と課徴金納付命令を受けている。
 文科省によると、全国学力テストの採点事業について、中学生分を内田洋行に、小学生分を出版社「ベネッセコーポレーション」(岡山市)に委託する契約を結んだ。
一般競争入札を行った結果、公取の命令が出る前の3月24日に2社の落札が決まっていたため、そのまま契約を結んだという。
 ただ、24日の決定以前から、内田洋行は談合の排除措置命令などについて事前通知を受け、一部報道機関で報道されていた。文科省は、そのうえで内田洋行に決定し、契約を結んだことになる。
 文科省では「入札手続きは2月23日から約1カ月かけておこなったが、入札参加の意向を示したのは2社だけだった。公取委の命令があったからといって断れば採点事業が成立しなくなる」と釈明している。
 全国学力テストは20年度の採点事業から内田洋行とベネッセの2社が独占状態で受注を続けており、今回の入札でも応札企業は両社だけだった。

http://sankei.jp.msn.com/affairs/crime/100406/crm1004061718017-n1.htm


529 :実習生さん:2010/05/02(日) 21:04:08 ID:oyUdXQFl
>>516
当然だ。
公立がろくでなしだからだよ。
よくわかっている

530 :実習生さん:2010/05/02(日) 21:12:19 ID:fvx5fEJb
既得権益維持しか考えない文部科学省は潰せ

531 :実習生さん:2010/05/03(月) 20:04:56 ID:/1xHpwyl
文部科学

532 :実習生さん:2010/05/03(月) 21:05:53 ID:JWI69U+c
もっとも無駄なのは教師の人件費。

533 :実習生さん:2010/05/03(月) 21:30:04 ID:/1xHpwyl
文科

534 :実習生さん:2010/05/08(土) 17:18:47 ID:tfL9NbE/
あげ

535 :実習生さん:2010/05/11(火) 22:42:20 ID:KW/d9NEM
 これに対し、文科省は「児童・生徒の弱点分野を見つけることに主眼を置いて始まった。
学力の経年変化をチェックするためのものではない」と言うが、
全国学テの分析にかかわってきた耳塚寛明・お茶の水女子大学副学長(教育社会学)は
「全国的な学力の経年変化も検証できないのでは、せっかくの学テが十分に生かされているとは言い難い」
と指摘する。
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news/20100511-OYT8T00213.htm

536 :実習生さん:2010/06/03(木) 23:32:02 ID:bsbvB/9z
あげ

537 :実習生さん:2010/06/04(金) 18:32:36 ID:4ZRPJH4j
文科省、学力テスト事業委託の改善策を検討
6月4日18時11分配信 産経新聞

 小6と中3を対象に毎年行っている全国学力テストの事業委託をめぐり、航空自衛隊の入札談合に関与し、
公正取引委員会から処分を受けた事務機器販売会社「内田洋行」(東京都)が、中3の採点・集計事業などを独占的に入札していた問題で、
文部科学省は4日、新規参入を促す入札制度へ改善するよう検討する意向を示した。同日の省庁版事業仕分け「行政レビュー」で明らかにした。

 同省は、内田洋行などが開発した採点・集計プログラムを、ほかの業者が試運転できない点などが、新規参入の障壁になっていることを踏まえ
(1)プログラムを入札希望者にも提供
(2)現行2週間程度の入札期間を延長−といった改善策をとるとした。

 中3の採点・集計作業などの委託事業をめぐっては、内田洋行が全国学力テストの開始以来3年連続で入札。事実上の独占入札が問題視されていた。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20100604-00000597-san-soci


538 :実習生さん:2010/06/12(土) 11:04:59 ID:g9OcwhG8
あげ

539 :実習生さん:2010/07/12(月) 22:39:04 ID:1buM4syj
ネ兄教師嘘つき決定!

【教師の1日平均労働時間は10時間22分】
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/042/siryo/__icsFiles/afieldfile/2009/03/23/1247462_3.pdf

教師は労働時間を水増ししていた!
帰宅は、10時とか12時とかほざいてるけど、
実際には7時前には帰宅していた!
さも忙しいふりをする
残業時間は2時間未満
持ち帰り仕事も1時間未満

データで裏付けられちゃったねw

540 :実習生さん:2010/07/12(月) 22:40:42 ID:m7TpANUw
▼輿石は完全にアウト

山教組による、教職員に対する強制動員の証拠文書です。各校の強制割り当て表もあります。

各学校への強制動員要請文
http://up3.viploader.net/pc/src/vlpc003714.jpg
強制動員割り当て票
http://up3.viploader.net/pc/src/vlpc003715.jpg
↑↑
これらの強制的な動員をかけている人物は、甲府支部の執行委員長です。
支部の執行委員長は、専従ではなく、
毎日子どもたちの前で授業をしている教師がやっています。
教師が、その立場を利用して、甲府市全体の学校に、特定政党の候補者のための動員をかけています。

▼教育公務員特例法違反、▼公職選挙法違反です。


541 :実習生さん:2010/07/12(月) 22:43:14 ID:1buM4syj
>>540
分かり切ったことだからいいよ

ってか、しかるべきところへ言えよ

542 :実習生さん:2010/07/23(金) 21:04:40 ID:32EMBu0y
誤解のないようにこういうのもちゃんと広めておかないとね

ネ兄教師嘘つき決定!

【教師の1日平均労働時間は10時間22分】
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/042/siryo/__icsFiles/afieldfile/2009/03/23/1247462_3.pdf

教師は労働時間を水増ししていた!
帰宅は、10時とか12時とかほざいてるけど、
実際には7時前には帰宅していた!
さも忙しいふりをする
残業時間は2時間未満
持ち帰り仕事も1時間未満
ましてや今は夏休み♪
残業も持ち帰り仕事もほとんど0だから定時には帰宅!


データで裏付けられちゃったねw


543 :実習生さん:2010/07/23(金) 21:10:14 ID:kKGh/IYp
>>542
すごいね。

わずかな時間で200回異常ものコピペか。
このままだと300回に届くんじゃないの?

惨めだね。

君が異常なことを
今後は、今日のIDで、いつでも教えてあげられるんだ。

自分で自分の首を絞めてるねえ。

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